次郎は、もう、食(shí(⛔) )って(🗳)かかるような勢(🚤)(shì )いだった。
「大沢君っていう(🥛)よ。僕(🐚)の親友(👄)で、同じクラス(💞)な(⛔)んだ(🎧)。」
次郎(💮)の気持(chí )は、恭一にはす(🧠)ぐわ(⚾)かった。
「(🏕)僕もそ(🛰)うだろ(🎩)うと思(sī )うが……。」
(🕐)も(🎚)っ(🙁)と(🥃)も、生徒(🤳)間の(🧖)噂によると、校(xiào )内(nèi )に二人や三人は(📞)、尊敬(jìng )に値する(🏼)先(xiā(🍮)n )生がいないでも(🙃)ないらしかった。ま(✴)た、入(rù )学式の時に、(🏇)彼が校長(zhǎng )から(🎻)う(⬅)けた印象も(🚶)、まだすっかり消えていたわけで(🗼)はなか(⬜)った(🚎)。しかし(🐅)、そう(🥄)した先生た(🌘)ちは、次郎たちとはまるでべつの世界(🔟)に住(♑)んでい(💠)るよう(💫)な(🌹)もので、(💉)め(😀)っ(♋)たにその顔(yá )を(🌠)のぞくこ(🏏)とさ(🦗)え出来(🗺)ない(😠)の(🗓)だった。次郎は、(🐤)そのために、中(zhōng )学校(👫)とい(🛺)うとこ(👢)ろは、小(🍯)学(🔃)校にく(🔒)らべてず(🐣)っと奥行(há(😂)ng )があるような気(🤴)(qì )もした(👧)が(✌)、またいやに不便なところのようにも思った。
大垣校長の言った(🏤)そんな(🈂)言葉が、今(jīn )更(🌎)のように強(qiá(➿)ng )く(♏)彼の胸にひ(👨)びいて(🐰)来た。
「しかし(🎡)、そうなると、い(📘)よい(👏)よ四(🤮)年対五年の対立に(🎼)なるが(🎃)、それでも(🍾)いい(🚩)かね。」
「馬鹿にし(🍼)てらあ。――(🍡)」
「きのうは、どうだ(🐔)ったい、雨天(🔥)体操(🔌)場(chǎ(👔)ng )では?」(😯)
狐が今度はうす笑いしながら言った。
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