三つボタ(📎)ンがはたから口を出(chū )した。
彼(bǐ )は(🔤)何(🤽)だかそんな気がして、不安だっ(🚄)た。しかし、一方(🍜)で(🏭)は、大沢に励ましてもらった(🍂)こと(📡)がうれし(🔩)くてなら(🈶)なか(🍼)った。そ(🏡)して、(🚑)
「だって、五(🤷)年(niá(🐜)n )生は無茶(chá )ばかり(🐝)言(👤)うんです(👣)。あんな(🕥)こと言(🥢)われて、僕、へ(🦌)こん(🧚)でいたくないんで(👡)す。」
そう(💈)思って(🔮)、門の方をのぞいて(🏯)見る(😕)と、も(🚙)う人(🚚)(rén )影は見え(😰)なか(🐃)った。彼は思いきって立ち上り、あたりに(😸)注意を(📍)払いながら門を出た。
彼(🔃)にとっての最(🆘)も(✏)大(🎟)きな失望は、(🔝)彼(bǐ(⏫) )の教(jiāo )室に出て来る先生の中に、権田原先(xiā(🍄)n )生の(📹)ような人を、た(🆓)だの一人も、(🚌)見(🐫)出(chū(👶) )せ(⛰)な(🍢)か(🚎)ったことであった。彼(bǐ )の眼に映じた(💯)中(🔘)学(🎧)校の先生(shēng )というのは、小学校の(⏬)先生にくらべて(🐲)、何か専門らしいことをほんの(😆)少しばかりよ(👉)けいに(🎷)知っているだ(🚙)け(🍾)で、およそ人間ら(🤱)しいところを少(shǎo )し(⛩)も持(chí )合わせない(🎢)人達ばかりだった(🔱)。貧しい知識を(🍾)教室で(⤴)精一ぱい(💍)にしぼ(🛁)り出すこと(💠)、(📙)点(diǎn )数や処罰で生(🧒)徒をおどかす(💐)こ(🕦)と、この二つの(🌯)外(wài )には、用(yòng )はないと(🐂)いった顔をしてい(⭐)る人間、それを(💞)次郎(🔸)は中学校の(🈂)先生(🈳)において発見(🏫)したの(🚪)で(😷)ある(🚁)。
二人よりもち(🤰)ょっとまえに、次郎も帰って来てい(👺)た(😳)。彼(bǐ )は(😁)もう机に(🔢)ついて、日記(🚖)か何かを(🗨)しきり(✔)に書いていた(🛺)が、恭(gōng )一のあと(🤓)から大沢が(🥦)はいって(🔟)来たのを見ると、思(🖼)わず(🛷)いやな顔を(🗝)した。五(wǔ )年生(shēng )にしても老ふけて(🥄)いる(🤥)大沢(zé )の顔付(💏)や、(🕔)その堂々(🍐)たる体格(🖥)が、恭一の同(tóng )級(🎐)生だとは、彼にはどうして(🛳)も思えなかったのである。彼の頭には、す(🍪)ぐ雨(🐾)天体(🐓)操(🎾)(cāo )場(🗾)の光(guāng )景(🚥)が浮かんで来た(👟)。山犬や、狐(💬)(hú )や(👵)、三つボ(➖)タン(🥍)の仲間(🦁)ではある(💖)ま(🚪)いか(🈲)。そう思(🕣)う(😳)と、恭一がそん(🚫)な生(shēng )徒を(👥)つれて来たの(✈)が、(🖇)腹(fù(🛹) )立(🌭)たしい気(🥕)(qì )がし(🏠)た。彼(⤵)は、しかし(🔛)、仕(shì )方(🌠)なしに、大(dà )沢(🌳)に向(💏)って(🍑)窮(🏡)屈そうなお(🔸)辞儀(yí )をし(✝)た。
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