「朝倉先(xiān )生にお別れす(🌫)るからか(⏯)い。」
(🔻)道江は(🕶)敏子を(🥎)見(jiàn )て言(yán )った(🚩)。
(♌)それでも、その(🍰)日は、森(sēn )川(🦌)(chuān )の教員(yuán )適(🧑)性(🌱)審査以(yǐ )上(🌥)(shàng )に大(dà(🏚) )した出(🍵)来事もなく、ひけ時(🕧)から二十(shí )分もたつと、(📛)校(✋)内には生徒(tú )の(⛷)姿(zī )は(🛳)一(🚛)人も見られな(🚑)くなった。ただ(🚙)先生(shēng )た(🎒)ち(⚓)だけが校長(♒)の帰りをまつために居残っ(🍕)ていたが(🚪)、も(🐁)う話の(👞)種もつきたらし(🚹)く、ど(📹)の先生(shēng )も(🏬)、(🐊)いかにも所(😹)(suǒ )在し(🥠)ょざ(🕸)いな(♍)さそうな、それで(🎍)いて何となく落着きのな(🏯)い(👹)眼を(🏣)して、教(🏞)員(😝)(yuán )室を出たりはいったりして(👮)いた。
「しかし、ストライ(🤥)キ(🔮)になってしま(🔇)っ(💲)たら(🏵)、(🔚)君の考えとはま(🤹)るで(🎑)反対(duì )の目的(de )で(😤)書(shū(🎧) )かれたことになりそうだね。」
「そ(🌋)りゃ(🏞)あ、(🔊)事を(👋)あら立(lì )て(🎬)れば、い(🛳)くらでも手はある(🦏)と思うの。だけど、同じ村(〽)に住んでいて(😘)は、そ(⏰)うもいかないし、…(🛩)…」
二三人が渡(dù )り廊(🛃)下に背をもたせてそん(🦒)なことを話していると(🐳)ころへ、馬(mǎ )田がやっ(🏏)て来て、仲(😧)間(jiān )に加(jiā(✳) )わった。
そこまで考えて(🔪)来た時(🚽)に、ふと、隙間風(fēng )のようにつめたく彼(bǐ )の(🎅)頭を(😰)よ(👹)ぎった(🈴)ものがあ(🚩)った。それ(⛲)は、自分たち(✒)の運動が幸(xìng )い(📴)に成功し(🔮)て、ど(🚴)うなり県当局(🎁)の意志を動かし得たとして、先生(🆒)は果して(💚)留(💡)任を肯(kěn )がえんじら(😉)れるだろう(🐇)か、という(👞)疑問であ(💢)った(🤐)。この(🧖)疑(🛷)問(wèn )は彼(🚔)をほとんど絶(🌧)望に近い(📙)気持にさそいこんで行っ(🚯)た。先(xiān )生のお気(qì )質とし(🚵)て(🕹)、そ(📣)んなことが(👽)出(🏖)来る(👩)はずがない(🐄)。自分は(🏒)、ただ一途(👓)(tú )に先生(🐡)の(🐂)留任を目あてに(🚸)、血書(🤖)を書い(🎓)たりして(❄)一所懸命になっ(📨)ているが、先(🌓)生にして(🥘)みる(😷)と、(🏭)落(🗝)(luò )ちつくとこ(🤼)ろ(👰)は最初からはっきりきまって(🔺)いたのだ。自(zì )分はただ(🍦)スト(👵)ライキに口(👕)(kǒu )火を与(🔠)える(🍗)ために、そして先(🏮)生(🍥)の最後(🌌)に泥を塗るためにあの血(xuè )書(📋)を書い(🤽)たのでは(⬇)なかった(🚕)のか(🚾)。
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