「ええ、(🙏)べつに出(🌩)る用もな(🗾)か(🚽)っ(👶)たの(📦)で(🛏)……」
次郎が入(rù )り(🐠)口に(🎼)立って様(yàng )子をな(🚹)がめていると、
(🏁)大河(💱)は、そ(➕)れで(🐱)も同じ調子(❕)で打ちつづけなが(🐛)ら、(🛒)
「え(✍)え、結局(🐬)は(🎷)一人(rén )一人(🆔)の問題(🦂)じ(🧡)ゃ(😉)ない(💶)でしょうか。」
次(🕚)(cì )郎は(🚫)愉快(😿)(kuài )ゆかいそうに笑(xiào )って(🍅)、事務(🥄)室(shì )に(🥀)はいり、(🤖)すぐ掃除そうじをはじめた(⚪)が、その時に(🚤)な(🍄)って、大河(👥)のにっと笑った顔と、そのあ(🌲)と(🧘)で言っ(🔭)た言(📍)葉(🉑)とが(🕥)、変に(💚)心(xīn )に(🏽)ひ(🤴)っかか(🏕)りだした。
先生は、(👑)次郎の顔を見ると(🥀)、手帳をひ(✊)らいた(❔)ま(Ⓜ)ま、たずね(🐁)た(👜)。
朝の行(🏼)事は、まず室(🉑)内体操にはじま(📼)っ(📖)た。それは(🎇)友愛(ài )塾のた(🎯)めに(🐫)特(🗳)に考(kǎo )案(🈶)されたもので、その指導(dǎo )も指(zhǐ )揮しきも次(cì )郎(lá(😶)ng )の役(yì(👬) )割だった。体操(💾)がすむと、朝倉先生の合(⏳)い図で(🦈)静(jì(🧜)ng )坐せいざに入(🚗)った。これは就寝前の(⬛)静坐にくらべ(🌵)ると、いくぶ(❤)んながか(👱)ったが、そ(⭐)れでも、せいぜい十(💸)四(sì )五分(🍪)ぐ(🕋)らいだった。次郎(láng )は(🎻)、今朝(cháo )も足(🌡)音をし(🛃)のばせな(😇)がら、塾(🤖)生たちの姿勢(shì(🤓) )を直(zhí )し(🤒)てや(😞)った(⭐)。
(🌅)二(⛩)人が午(wǔ )前中に来るとすれば、もうそろ(🌏)そ(🐕)ろ(🤟)来(lái )る(💃)こ(⛔)ろだ。め(💓)いった顔は見せたく(💖)ない(⤵)。いっそ門のそとまで出(⏯)(chū )て愉快に自分(fè(📙)n )の(🏌)ほうから迎むかえてやろう。あとはあ(🦂)たって砕くだ(🕌)けるまでの(👹)ことだ(💂)。――かれは冒(🤙)険ぼ(😓)うけん(❕)とも自棄じきと(⚽)も(📱)つかない気(qì(🚻) )持(chí )ちで、自分自身をは(💣)げまし(🛐)たのだった(🔽)。
大(dà )河は、(🌙)ひとりごとのように、そう言いながら、やはり打ち(💤)やめな(💥)かった。そして、相変(👶)わらず(🧜)板木に眼(yǎn )をすえ、
「相変わらずですね。」
ビデオ このサイトは2025-02-19 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025