バラエティ番組《キルア えろ》2行目ライン
キルア えろあらすじ
「第(dì )一、君は(😂)今そんなことに気をつか(🕟)っている(🔱)時(shí )では(🈷)な(💎)いだろう。君の学校(⛱)の問題は(👓)決(jué )して容易で(👸)はないようだ(🎑)ぜ。まだ(🎚)噂だけ(🖕)で、はっきり(👭)し(🎍)たこと(🚀)は(❓)き(🌟)かないが、もう警察(🙎)や憲兵隊が動(🏳)き(🥁)出しているというんじゃないか。」
「本田も(🍶)、し(💒)か(⛹)し(🛬)、こ(😎)のごろは大ぶ(🍟)思慮深く(💓)なっているからね。」
その日(rì )、校長は県庁(🥀)に行ったき(🌝)り、つい(🗄)に学校に顔(💘)を見(jiàn )せなか(🛂)った。西(❎)山(🚓)教頭が何度(⛸)も電(🏿)(diàn )話(📀)口に呼び出(💶)され、ひるすぎには、(🧒)五年(⬅)(nián )全部(bù )の学(xué(🏡) )籍簿が(🚩)くせきぼを(🍀)抱(🐻)えて県庁(tīng )に出かけ(🚙)た。とい(🌅)う(🕘)ことが、(♏)給仕(shì )の口(📏)か(😤)ら生徒たちに伝え(🐎)ら(🧓)れた。生徒(tú )たち(🔃)には、(🏝)そ(⏬)れが何(hé(🦔) )を(🐣)意味するかは(🤫)、さ(⛽)っぱ(💡)りわからなかった。それだけに、(😗)不安な(😖)空気はひけ時(🌦)が近づくにつ(🥖)れ、次第に濃こくなって(😼)行(🏣)(háng )った。
校長室がひっそりしているの(📫)に(🐔)ひき(🎂)かえて、教員室(🥚)は何(🐰)となく(🌄)落ちつ(🥢)きがなかった。三(🏄)人、五人とか(💵)たまっ(🧔)て立ち話をしている様子が、あ(🚩)け(😄)放(fàng )した窓か(🍆)ら、いつも生(🦏)(shēng )徒(👈)たちの眼(🌬)にう(⛰)つった。また四(sì )年や五年(🍝)の教室(shì(🅾) )に出て来る先生たちの態度(dù )に(🎵)も、ふだん(🦇)とかな(🗄)りちがったと(🕢)ころがあった(🧝)。いつも(😥)駄(duò )じゃれを(🕟)とばすのを得意に(🌃)している先生が(🈹)いやにまじめだった(🏃)り、これまで教科書以外の話(🤢)なんか一度も(🎌)したことのない先(xiān )生が、とってつけたよう(⬆)に、修身めいた話をし(🗼)出(🛄)したり、(🙊)また(🌒)中に(✂)は(👧)、変にに(💖)やにやしながら、「(😘)こないだ(🐬)大(🛫)垣前校長からお手(shǒu )紙をいた(🎗)だいてね。」と、その(📀)手(🏣)紙(zhǐ(🥗) )の中(📏)に書いてあ(🛏)った(🐻)という(🚞)一二の文(🤟)句を引き出(chū )して、前校長をほめ、(🐕)自分と(💩)前校長の(🚾)間(🕉)には何(hé(🛅) )か(🏄)特別(📯)の関(💗)係でもあった(📨)かのよ(🙄)うにほの(😩)めかし(🦋)た(⏺)りする先(xiān )生も(🈂)あっ(💉)た。すべてこういうことが何(🏴)を(🍃)説(shuì )明しているかは、(⛴)生徒たちにむろんわか(🏥)りすぎるほどわか(🎚)って(🤨)いた。だ(🐌)から(💢)休み時(🍹)間になると、彼(bǐ )らは(🐷)それ(💸)を材料(lià(🕢)o )に(📶)して先(🔎)生(shē(🍜)ng )たちの品定(dì(🤫)ng )めをする(♉)のに忙しかった。こんな場(chǎ(🔟)ng )合、いつ(📆)も奇抜(🥚)な思(🍁)い(💍)つきをやるので人(rén )気(qì )のある五年(niá(🗜)n )の森(😝)川という生(shēng )徒は、四年(nián )と五年の各(gè )教室をま(🏅)わっ(🕦)て(😾)その品定(dì(🏈)ng )めをきい(🏖)てある(👀)いていたが(😁)、昼休(❕)みの時(📰)(shí )間(🗜)(jiān )には、もう校友(🤖)(yǒ(❌)u )会(🛎)事(shì )務室の黒板に「(🥡)教(♈)員適性審査採点表(biǎo )」とい(🤾)うのを書(shū )きあげていた。校(📚)友(yǒ(🔤)u )会(huì(🕺) )事(🌡)務室は、(🏓)生徒控所(🤪)(suǒ )の横(💏)の小さな室で、間(👟)はガラス戸で仕切(📠)って(🥚)あったの(😛)で、控所(🆘)か(🛎)らはまる見え(📺)だった。校友(yǒ(🛏)u )会の委員たち(♊)五六名が中でわい(🎦)わいさわいでいる(👰)声をき(⛑)き(🎩)つ(🚮)けて、ふだんは遠慮(lǜ )しがちな(🥍)一(yī )二(🌁)年の(✍)生徒(tú )たちまでが(🤝)押しよせて来(🤜)たが、そ(😱)の採(cǎ(🗓)i )点(🤕)表の左の端(duā(📫)n )には、馬賊、チャップリ(🥫)ン、かまきり、あざらし(🕞)、おでん、花(😚)王(wáng )石けん、長(📩)茄子(zǐ )、瓦煎餅、といった(🕌)ような先生(shēng )たちのあだ名が(❌)縦(🌳)になら(📠)んで(🎭)お(🚥)り、そ(🐽)れに括弧かっこ(😋)し(🥢)て受持(chí )学科名(🌺)(míng )が(➗)書いてあ(🤗)っ(🐁)た。そして、その(🌠)右に点数欄と備(🎈)考欄とがあったが、点(🌝)数欄(lán )には五(wǔ )点(🐩)とい(💞)うの(🛌)が一つあるきりで、あ(🕺)とはみな(🔘)四点(diǎ(💋)n )以下だった。零点はさすがに一つもな(🎡)かった。備考欄には(⭕)、「品性(xìng )下劣(💴)(liè )、御(🧠)殿女中の如し」とか、「駈(qū )落(🎛)かけおち三(sān )回心中未遂一(🦃)回」(🤱)とか(🕢)、「野心満々、(🏕)惜しむ(🤼)らく(📚)は(🕎)低能(néng )」(👍)とか、(😝)「彼いつの日(🚸)(rì )にか(🌀)悔い改めん」とか(🚫)、「愚鈍な(🉐)る(🏒)が如(rú )くにし(🏎)て(🎎)、(🧗)最(zuì )も警戒を要(🌲)す」(🏑)とか、そういったさま(🔙)ざまの文(wén )句(jù(🗡) )が、いっ(💒)ぱ(🙆)い(⏱)書きつめてあっ(👑)た。五(🏙)点の評(pí(🆗)ng )点(diǎn )をもらったの(⏫)は「あ(👐)ざらし(🚚)」先(📵)生だ(♓)ったが、その(😧)備考欄には(⤵)「性粗野にして稚(🖋)気(qì )あり、(🎺)陰険とは認めが(🥊)たし、合否の判(pà(🔶)n )定は(🕒)後日会(huì )議の結(jié )果にま(✂)つ」とあった。
「そりゃあ(⬜)、事を(🎙)あら立て(🌪)れば、(👒)いくらでも(🖥)手はあ(♎)ると思(🈁)う(🔝)の(🥁)。だけど、同じ村に住んでいては(〽)、そうも(👆)い(✔)か(🕵)な(⏭)いし(👶)、……」
(📯)敏子(zǐ )は、叔母さんと呼(hū )ばれるに(🐮)はまだ(📰)あ(👴)まりにも(🥄)わかかっ(🚛)たが、次(🤵)郎は徹(chè )太郎を叔父(fù )さんと(📖)呼(hū(👖) )ぶ(🦌)関(🏴)係上(👨)、(🕍)そう呼び(😻)ならわして(🥌)いる(🥞)のである(🥎)。
「そりゃあ、思(sī(🙁) )うでしょ(🔶)う。」
「そうかな(📧)あ。し(🐤)か(🔪)し、(⚫)僕たちが入学した時(shí )の(🎴)こ(👂)とを考(👹)えてみた(👭)まえ。五年生の(🤘)鉄拳制裁にびく(🎁)とも(🌛)しな(😣)いで反抗したのは、(🚈)本田(tián )だけだったぜ(🏃)。」
と、道江はちょっと眼を見張(zhāng )って、(🌤)
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