(こ(🤮)れからやり(👅)さえすればいいんだ。それ(🐙)で偉がりを言(yán )っ(🍖)たことには決してならない(🍺)んだ(👔)。)
彼は、そう(🌾)思うと、同時(shí(📲) )に大沢の襟章(💷)に注意し(📴)た。それは四(sì )年の(🎷)襟章だった。彼(🔓)は、おやっ、(🥅)という気がした。
「しようがないさ。」
と(🌃)言(yán )っ(⛸)たきり、(📎)葉書を父(🐕)にかえ(♑)して、二(🎛)階にかけ上(💴)った(🗑)。
雨(yǔ )天体操場事件は、翌日(💕)に(🎈)なる(👒)と、(💄)もう全校生徒の噂(zǔn )の種になって(🍭)いた(🤖)。恭一の教室でも、始業前から(🏍)その話でにぎ(🥥)やかだった。
(今に、(📻)僕だって(㊙)、(🍅)……(👗))
彼(bǐ(👛) )にとっての最(zuì )も大きな(🔜)失望は、彼(🎭)の教室(shì(💪) )に(🍚)出(😳)て来る(👊)先生の中(zhōng )に、権(🔓)田原(♒)先生(shēng )のよ(🎂)うな人(💫)を、ただの一(💹)人も(🚞)、(🎬)見出せなか(🛢)ったことであった(🕍)。彼(🌗)(bǐ )の眼に(🤹)映じた中学(⬛)校の先生(shē(🛑)ng )とい(🚐)うのは(✅)、小学校の先生に(🐢)く(🤞)ら(🉐)べ(🚅)て、(🧕)何(🎟)か専(zhuān )門(mén )らしいこ(🚒)とをほんの少しばかり(🎖)よけいに知っ(💥)ている(⛳)だ(🍤)けで(⛪)、およそ人間ら(👞)しい(🚟)ところを少(🎵)(shǎo )し(🚧)も持(chí )合わせな(🖼)い(🌵)人(🤫)達ばかりだった。貧しい(⏲)知(🐖)(zhī )識(shí )を教(jiāo )室で(😠)精一ぱ(🌧)いにしぼり出(chū )すこと、点(🦌)数や処罰で生徒をおどかすこと(🙅)、この(⛲)二つ(💦)の外には、用は(🔎)ないといった顔(🔊)を(👲)してい(🕡)る人間、それ(❌)を次郎は中(zhōng )学校の(🌠)先生(🛁)に(🦁)お(💨)いて発(🎁)見(🐒)したのである(🤨)。
「どう(🏭)して? いいじゃない(🍃)か、(😏)ちっとも恥ずかしいことなんかな(⛑)いんだもの(🆙)。」
大(dà )沢(zé )にしては、(🔔)めずらしく激越(🎞)な調子だ(🐋)った。みん(🥞)なは(📚)鳴(míng )りをしずめて聴いていた(💘)。
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