次郎は、朝倉先生らしくない詭弁(😅)きべん(🐿)だとい(🔃)う気(qì )がして(💠)さびし(🌰)か(⏳)った。かれは語(💪)気(🤳)(qì(🤗) )を(🦋)強め(🎅)て言(🍣)(yán )った。
朝(⬇)倉先(xiān )生は、手にもっていた塾生(shēng )名簿を畳たたみのうえになげだ(🥊)して(🚊)、腕をくんだ。そして(✉)、かなり(🏼)ながいこと、眼をつぶってだま(🏫)りこんで(⤵)いた(🥐)が、(💏)やがて(🏕)眼をひらくと、ちょっと飯(fà(🔧)n )島のほうを見(jiàn )たあと、みんな(🐜)の顔を見まわして言った(🐿)。
塾生(➿)たちのあ(🕯)る者(🐜)にとっては、朝倉(cāng )先(xiān )生のそ(🍢)うした(👌)やり方が(🧔)、非常(chá(➕)ng )に皮肉に感じられた。
「(🏰)う(🚠)らま(📘)れ(🗨)やしま(🐥)せんか。」
「(🥂)むろん(🦋)、ぼくは大河君にあやま(🍡)るつもりでいます。しか(🈂)し、大河君とし(🥌)ては、ぼくがあやまっただけ(🐒)では(😝)、気がすま(👗)ないでしょ(🎃)う。」
次(🏾)郎は、朝倉先(📹)生(🗳)(shēng )が、(🆑)開(kā(🔒)i )塾最初の朝の(🐙)訓話(♐)くんわで(📋)、これほ(🕷)ど激はげ(🏯)しい言葉をつかって、(💐)真正(zhèng )面か(🦐)ら塾生(shēng )たちに非(📉)難(🌀)を(⬆)あびせかけたのを(🗒)、こ(❄)れまで(🏛)に(⛅)き(🤯)いた覚(🌎)えがな(🤣)かった。か(🏈)れは、まだ(🏪)あ(🤭)とに残されている(👌)自分(fèn )へ(👽)の非難が、(🐶)どん(🍛)な言葉で表現されるか(🙏)を、身が(➰)ちぢ(🎫)まる思いで(🉑)待っていた。
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