五年(🎫)生(shē(🖕)ng )全体がざわめき(🛀)立っているのを(😅)う(🌥)しろ(🌜)に感じ(🛄)ながら、次郎は(🏘)もう渡り廊下を二三間(jiān )ほども歩(🎀)いていた。
「僕、(🆖)いっぺ(🐰)んも(🌳)会(huì )ったことがない(🚚)ようだね。君の家で(🤾)も。」
そ(🐅)んな声(shēng )がどこから(🔈)かきこえ(😙)た。
「次(🏮)郎だと、弟だが……(➖)」(🥐)
次郎の気持は、恭(😜)一に(🦐)はす(🌹)ぐわ(🦀)かった(🅰)。
(📫)彼(bǐ )は(🐫)、いつ(🚩)と(📂)はなしに、そんな気がして(🐡)いた。はっきり意識して、そうなろう(🐟)と努(👣)めたわけ(❇)でもなかったが、中(🗄)学(🎳)に入(rù(😙) )学して以来(😭)、日一日(🥩)と、母や祖母の(🚶)問題がその深刻(kè(🤺) )さを減(🔧)じ(🌝)て行(🏺)き(🧕)、このご(❇)ろでは(📹)、よほ(🎻)ど(🏞)のことがないか(🏡)ぎり(🛂)、たいして気(qì )にもかからなくなっ(🕒)て来(lái )たのである(🐞)。そ(🤔)れは、たし(〰)かに、中学(🌂)校というものの空気(💜)が(🐥)、彼にい(♊)ろいろの新(🦑)(xī(🔟)n )しい問題(tí(📔) )をあたえ(💂)、彼(🥈)の関心(xīn )を、(➖)急に家庭以外の世界にまで拡げてくれ(🏋)た(🚚)結果(🎳)にちがいな(🏑)かった。そ(🔏)の(😽)意(yì )味(🐢)で(⛔)は、中学校(xiào )というところも、(😇)尊敬すべき先生がいるいないに(🌪)か(👈)か(🛏)わらず、(📽)人間を成(chéng )長させる(💄)何かの魔術をもった(🥁)ところだ、といえるであろう。
一五 (🗾)親爺
大沢(zé )はゆ(🔰)っ(⛷)た(⤴)りとそう言って、みん(🕷)なを見まわした。
「じゃあ、(😃)どう(🌾)し(🎌)て(❕)おと(🦕)なし(🈲)くしていな(🕙)かった(😀)んだい。」(🐓)
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