次郎は(😺)ぎくりとして、うまく返事が(🖇)で(🖲)きなかった(⬜)。大河のにっと笑った顔(yá )と、その時言っ(🐌)た言(yán )葉と(🐵)が(🚋)あらためて思い(🔳)出(chū )された(🔒)のだっ(⬛)た(🥐)。かれ(🗾)はしばら(🕢)く(🚪)眼(yǎn )をふせていたが、
(🍣)では、なぜ(🤒)それならそれ(📚)とはっきり書(shū(🏜) )かないのだ(📋)ろう。道江の(😕)名(✖)を書くのがきまりわるくて、(💑)暗(àn )々裡あ(👤)んあんり(🔧)にそれをほ(📂)のめかしたつもりなのだろうか。ある(🍹)いは、予(💤)告なしに道江(🌟)をつれ(🎙)て(🐐)来て、自分を(👈)おどろか(🔈)すつ(💢)もりなのだろ(👏)うか。いずれに(🌆)しても、自(zì )分にとっては、あ(🥠)まり(🈸)愉快ゆかいなこ(😾)と(👠)で(🐵)はない。何といういい気な、(🔭)甘あまっちょ(🌓)ろい兄だろう(🅾)、と軽蔑け(🎋)い(🚟)べ(⛽)つして(🕍)やりたい気に(😼)さえなる。
大河(🧠)は、ひとりごとのように、そう言いな(🛡)がら、やは(🎿)り打ち(📲)や(🤥)めなかった。そして(🚬)、相(😧)変(📴)わらず板木に(☔)眼をすえ、
大河は板木(mù )を打(dǎ )ちやめ、けげ(🤤)んそうに次郎のほうをふり向(xiàng )い(📹)て(🤽)槌をわたした。次郎は、(🎋)す(📪)ぐ大(🚑)河に代(🤧)(dài )わ(👚)って板木(mù(🔸) )を打ちだし(🔢)たが(✨)、(🐨)そ(📨)の打ち(🐢)かた(🤝)は、一つ一(🏘)つ(🌘)の音(yīn )が余(💓)韻よいんをひくいとまのない(🚁)ほど急調子で(😡)、(⛳)いかにも業ごうをに(🐧)やし(👔)て(🦕)いるよう(🌨)な乱(👧)暴さだっ(🥒)た(🍺)。
日曜日は、(🕟)特(tè )別の計画がないかぎ(🐣)り、朝食後(hò(🌁)u )か(🐙)ら夕食(shí )前まで自由外出とい(🚽)うことになっていた。東(🍑)京見物を(🚓)一つの大(dà )きな楽しみにし(🖊)て(👌)上京して(🧞)来(🐞)た(📺)塾生(🏺)た(🐑)ちは、最(zuì(🕌) )初の(🔭)夜の懇(🌿)(kě(❤)n )談会(🚢)こ(📧)んだんかいで、ほとんど議論の余地なく、満(mǎn )場(🏃)(chǎng )一致(zhì )いっち(🚶)でそれを決(jué )議していたのだった(🗞)。
「先生は、ぼく(👒)のやりそこ(⏬)ないを、どうし(🎠)てあからさまに話してくださら(🃏)なかったんですか。」(🌔)
「(📭)する(😃)と、(🚯)起こし(👲)てま(✂)わるほ(⏱)うが(🧟)早(zǎ(🏇)o )い(🌚)ですかね(🚨)。」(👾)
「僕もそう思(sī )って、わざ(🆖)わざ廊(✴)下(xià )に(🌦)出て見たんですが、(🍙)当(dāng )番は大河(👹)君(🦃)(jun1 )だ(🗾)ったんです(👱)。」
大(👥)河は、その時(🚕)、ちょ(🦌)うど(👸)槌をふり(🎥)あげたとこ(🥝)ろだったが、それ(🥝)を打(👢)ちおろ(🐺)したあと、ち(⛽)らと次郎(🎀)のほ(⚡)うを見て、あい(🛏)さつをかえした。
次郎は、(🔀)先生の言(🌸)葉がま(🐻)すます激しく(👡)な(🐵)っていくのにお(🐅)ど(🌫)ろい(💷)た。先(🌾)生は(🏎)、あるい(🐩)は、昨(zuó(🧥) )日の入(rù )塾式における平木(🛤)中(❄)佐の影響えいきょうから、できるだ(🚺)け早く塾(💢)生たちを(🛹)救い(💶)出そうとし(🍚)て(🍭)いられるのかもしれ(🔠)ない。しかし、それに(🤣)しても入(🔛)塾(shú )したばか(📛)り(⛏)の青年(🥎)(niá(🐰)n )たちに話す言葉としては、(👧)あ(🐛)まりにも激しすぎる。これではかえって逆(🤛)効果を生むの(😵)ではあるま(👭)いか(🙇)。
ビデオ このサイトは2025-02-23 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025