と(📂)あいさ(❌)つして、大河(hé )に(🧘)近づいた。
越前永(🤼)平(🅱)寺えちぜんえいへ(🛵)いじに奕(yì )堂え(🛍)き(🤤)どう(💓)という名高(gāo )い(🐴)和(hé(♟) )尚お(🚫)しょうがいたが、ある朝、しずか(🍣)に(💼)眼(👼)をとじて(🗯)、鐘(zhōng )楼(lóu )しょうろう(💛)か(🏐)らきこえて来る鐘かね(💍)の(🐎)音(🥤)ねに耳を(🃏)すまして(✂)いた。和尚は、今(🚥)朝(cháo )の鐘の音(yī(🖥)n )に(🚰)は、いつ(🚝)もにない深(shēn )いひびきがこもって(⬜)いるよ(👀)うな(🐡)気がしたのである。
左右の窓(chuā(🔰)ng )の下(xià )に、小便つぼがそれぞれ七つほ(🦖)ど並ならん(💥)でお(🤡)り(🆖)、(⭐)そこ(🚕)を四人の塾(🏊)生(shēng )が二人(👭)(rén )ず(🔱)つにわかれ(🛬)て、(📕)棒(bàng )だ(🌶)わしで掃除していたが、その中には、(🤵)大(dà )河の(🏏)姿は見えなかった。
「例(🎡)(lì )によって(🕓)、指導者がいるようですね。」
「心(💱)臓(〽)だ(🦊)ね、じっさ(🏩)い。」
と、みんな(🙀)にきこえるよう(🛹)な声で(🐮)言いながら、教(🤴)壇(tán )きょうだんをおり(🚆)てかれのほうに近づいて来(⌛)た塾生があ(🏦)った(⬅)。飯島(🌭)であ(🛴)る。次(cì )郎は思(👉)わず(💠)苦笑(xià(🚠)o )した。何(hé )かむかむかす(🍟)るも(🎿)のが、胸の底(dǐ )からこ(👔)みあげ(🏷)て来るような気持ちだった。し(😚)かし、(🏊)か(☕)れはしいて自分をおちつけ、
(🔵)朝倉先生は(🥟)、そこ(🎚)でまた口(kǒu )をつ(🦃)ぐ(🙃)んだ。塾(shú(⛹) )生(shēng )たち(🍠)の中には、話がそ(🙈)れで(🍜)終わった(🌫)のかと(💯)思(sī )い、そっ(🛷)と眼を(🏒)ひら(🙇)い(🍺)て(🕹)、先(🤞)生の(💮)顔をのぞい(🏟)て見(🚧)たものもあった。
「しかし(🍝)、ぼくから先生にそ(👅)う(🏿)申(📛)し(✋)ておい(⏫)た(🦆)んじゃありま(🎱)せんか。」
と、次(⛳)郎(❇)はちょっと考え(🏜)てい(💣)たが、
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