朝倉先生は、そ(😬)こ(🥣)で(⛄)また口をつぐんだ。塾生たちの中(🙎)には、話(huà(🔝) )がそれで終わっ(🐕)た(🛰)のかと(🚳)思い、そっと眼(yǎn )をひらいて(🏼)、(🕉)先生(shēng )の(📃)顔(🗣)をのぞいて見た(🎹)ものもあ(🌮)った。
かれは、そのつめたい空気の(💰)針をなぎ払はらう(💍)ように(🦎)、ばた(♑)ばたと部屋(♓)中(💚)にはたき(🍪)を(🍲)かけ(🐭)は(👏)じめた(🎠)。
(🚻)遥拝(bà(🧗)i )がすむ(🚞)と、おたがいの(🙏)朝(🖥)の(😎)あいさつをかわし、そのあと、(👜)もう一度(dù )静坐に入った。そ(🎇)して、そ(🌎)れが(🎞)三分もつづいたころ、朝倉先生は、自(🤞)分も静坐瞑目めいもくのまま、おもむ(🕐)ろにつぎのような話をし(🚭)た。
「打(🏷)ちやめると、(🏾)それでかえって起(qǐ )きるこ(🐨)ともありますがね。」
「たいていは二重(chóng )橋(💜)を見(jiàn )て(💳)、(🦌)それから(✔)銀座に(🎰)行(🥟)きたがっていたようでした。」
「そう(🔣)で(🛑)すね。」
六(liù ) 板(🔧)(bǎ(💻)n )木の(🍩)音
「(🐃)ぼくもそうだと(🧓)思い(😹)ます(🐧)。命令(⏰)者に依(yī )頼いらいする代わりに、多数の力(lì(🏾) )に(💣)依頼(lài )する(👋)んでは、自治(👁)とは(💜)言えませんからね。」
「なんだか(🔱)、(🐭)ひどく叱しかりとばさ(📲)れ(🔀)て、やっと起きた(❇)、とい(🎳)ったぐあい(📏)です(😕)ね。」(♿)
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