「(🚲)そ(🏞)れ(😚)は(📷)ぼくも(👒)よ(🌏)く(💁)ないと(👇)思う、しかし(🦁)そんなこ(📃)と(㊗)は(🍇)忠(🐻)告ですむことだ(👮)、(🤶)一度忠告(🍮)してき(🚌)かなかったらそのときに第二の方法(🈴)を考えようじゃないか(🈚)、ぼくは(🔶)生蕃せい(⏳)ば(🦀)ん(🥢)のことで(🎤)こりた(🏧)、生蕃は(🈯)決して悪いやつじ(💝)ゃな(👏)か(🥩)った、だがあ(🕎)のと(🐗)き(🆔)諸(💽)君(jun1 )がぼく(🚲)に同情して(🈴)生蕃を根(gēn )底からに(🐳)く(🍕)んだ、そのために彼はふたたび(🎱)学校へ(🦈)くることができなくなった、ぼくはいつもそれを思(😇)(sī(🧒) )うと、(😒)わ(⏫)れわれは(👈)感(gǎn )情(🙋)に激げきしたため(🏁)にひとり(🍺)の有(🚛)為ゆういの青(qīng )年を(🐵)社(👷)会から葬ほうむること(🧙)になっ(🤪)たことが実(shí )に残念で(👱)たま(🎋)らん、人(rén )を罰するには慎重しん(❣)ちょ(⚾)うに考えな(🧛)け(🌸)ればならん、そ(👬)うじゃないか(😃)」
光一は一礼し(🍕)て外(👡)へ出た。
こういうもの(🧦)もあった。
(👹)柳(liǔ )ばか(🌟)りで(🚫)ない、手(🈶)塚もいろいろな快技曲技をやっ(➿)て見(jiàn )物人(🌥)(ré(🌳)n )を酔よわ(🌧)し(🧚)た、かれはもっ(📰)と(🎏)も得(🦈)意(👚)であった、ファインプレ(📙)ーを(😻)やるたび(🕜)に見(🎁)物人の方を見やって微笑びしょうし(📡)た、(🏒)ときには帽子(🈴)を(❄)ぬいで応(yī(👤)ng )援者(🖱)に(👂)おじぎ(🤙)をした。
「まだ(⏮)学校(😠)(xiào )から帰りま(👺)せん」と母(💢)がいっ(〰)た。
「(⛓)おらあハア三度の(🌽)ご飯(🙊)を四(🏋)度(dù )食べても野球は見たいほうで」と(♊)善(🤥)兵衛がいっ(💹)た(📖)。
「じ(⛰)ゃおら(👻)あ(✅)教(💥)えてやるべえ」と善(shàn )兵(bī(🥁)ng )衛は(☕)いっ(🏹)た。
(👣)久(💷)保井校長(🚔)のつぎ(🎆)にきた熊(xióng )田校長というの(🎇)はおそろしく厳格な人(ré(🦕)n )であ(♏)った、久保井先(xiān )生は温(🌥)厚で謙遜で中和の(💡)人であった(🌑)が、(🔐)熊(💖)(xióng )田(⛓)先生は直情(qíng )径行(🥥)ちょくじょうけいこう(🔄)火のご(⛓)とき熱血と、雷霆(tíng )らいていのごとき果(⏪)断をもっている。もし久保井校長が春な(🦋)ら熊(🙃)田(tiá(🌜)n )校長は(🤡)冬で(🌵)ある、前者は春風(fēng )駘蕩たいとう、(🍓)後者は寒(🕢)風(🚪)凛(💢)烈(🌖)りんれつ! (〰)どんなに寒(💂)(hán )い日でも熊田校長は外套がいとうを着(🦎)な(🐋)い、(🌍)校長室に火(huǒ(🤰) )鉢(bō(📜) )もおかない、かつ(🎂)て大吹(chuī(🍐) )雪(xuě )お(🎃)お(🥒)ふ(🦄)ぶき(🐣)の日、生徒(tú )はことご(🤙)とくふるえてい(🐔)た(🎾)日、(🆓)校(xiào )長は校庭(🍗)(tíng )に(😷)でて雪だるまを転がしまわった(🏃)、その(😐)髪となく目となく口となく、雪(xuě )だ(📕)らけになったが少(📞)しもひるま(😗)なかっ(🏭)た。
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