その(🌮)日(❤)、校長(zhǎ(😈)ng )は(🤤)県庁に行ったき(🔗)り、(🌒)つい(🚷)に(🕺)学校(xiào )に顔(🌊)(yá )を(👕)見せなか(🧜)った。西(🎅)山教(jiāo )頭が何度(dù )も電(diàn )話(🦋)(huà )口(🕛)に呼(hū )び出され、ひる(🧢)すぎには、五年全部(🖱)(bù )の(👫)学籍簿がくせきぼを抱えて県庁に出(chū )かけた。ということが(😏)、給仕の口から生(shēng )徒(✴)たちに伝え(😎)られ(😁)た。生(🏩)徒たちには、そ(🖇)れが何を意(🤾)味するか(👤)は、さっぱりわ(🐠)からなかっ(🥔)た(🏿)。それ(🍖)だけに、不安(🙎)な(😯)空気はひけ時が近(🍰)づくに(👘)つ(🍟)れ、(📈)次第に濃(nóng )こくなって行(háng )った。
馬(🍥)(mǎ )田(🦆)は、機を(🚮)見るには(🔮)わりあい(🕙)敏感(gǎn )なたちだった(➿)。それに、どうせ遠(yuǎn )くないうち(⛺)に何もかも(🌒)わ(🗡)かるのだと思(😀)うと、今(jīn )しいて次郎(lá(🗞)ng )をけ(🌃)な(🅾)す必要(🤱)も(🤮)ないと思った(🍀)。
「昨(🎢)日は(🍮)お父さんにい(➿)いものをいた(👝)だ(🚻)いてあ(🍮)りがと(🤵)う。…(🚒)…君は当分(fèn )来ないのかと思(🚫)っていたが、よく来てくれたね。」
次郎(😃)は(👰)、ぐらぐらと目(🔤)(mù )まいがするような(🚅)感じだった(🕜)。徹(🐰)(chè )太郎は(🗼)、いつに(🍧)なく沈ん(🕘)だ調(🧥)子で、
「君ら(⛓)はすこ(🤔)し本(🍕)田を買(mǎi )いか(💎)ぶ(🌱)って(🎍)いやし(😼)ないかね。」
「そ(🍴)れで、道江さん、どう(📕)するつ(🍟)もりなんだい。これから。」
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