フェラ 動画《やまぐち りこ フェラ》2行目ライン
やまぐち りこ フェラあらすじ
「あっ、そうだ。僕はここ(🚋)だ(📽)けにへばりつい(🎲)て(🍧)いては、いけ(⛱)な(🐬)か(💝)っ(💇)たんだ。」
「む(🐳)ろん、(🆙)ぼくは大河(hé )君にあやまるつ(⚽)もりで(👜)い(👌)ます。しかし、大河君としては(🏑)、ぼくがあ(👯)やまっただけでは、気(🌒)がすまないでしょう(📣)。」
「きっとさまし(🚮)ていま(🏓)すよ。どの室にも(🔘)、眼をさましてい(🐃)るも(🤑)のが(🗿)、もう何人か(😴)はあ(🕚)るは(🐇)ず(🍙)です。」
(👜)塾(shú )長室の(🙆)掃(sǎo )除は、朝(cháo )倉(cāng )先生夫妻が(🔲)、空林庵の掃除をすまし(🎆)たあ(🙋)と(🥣)、給仕の河瀬か(🕒)わせに手つ(🙍)だ(🥦)ってもらって、自分た(🈯)ちの(🚘)手でやる(🍆)ことになっていたが、次(🎋)郎も、都合(✖)がつきさえ(🔒)すれば、手(shǒ(🎙)u )つだうこと(🆔)に(🔞)していたのである(👠)。
(⛰)だ(📌)れの(😆)顔にも、何(hé(🥉) )かしら(🎡)、ゆうべとはちがった感情が(🗑)流れて(➰)おり、(🚫)互(hù )礼(🔛)ごれ(🛍)いを(🥞)すまして広間(jiā(♟)n )を出て行(háng )く時(shí )のみ(🔧)んなの足音も、これ(🔽)までになく静粛せいしゅく(💋)だっ(😛)た(🔀)。
道(🥥)江(🤼)と(😗)いう一(yī(🛸) )女性が、間(jiān )もなく、自分の目のまえに現(xiàn )わ(🕞)れると(🖐)い(🐊)う小さ(🚏)なでき(🎧)ことの予想、―(👒)―大(dà )きな(😤)人間(🤦)社会(huì(📄) )の(🔁)運行うんこう(🍾)の(✖)中(🌙)で(🐯)は(💕)、ま(🥙)ったくど(🥎)うでもいい(😥)ような、そう(🔅)した(📐)小さなできご(🆑)との(🥁)予(yǔ(⏩) )想よ(☔)そう(🌑)が、どう(🗳)して(🏖)これほ(🍟)どまでに(🥕)自分をまごつ(🧘)かせ、自分(fèn )の不断(duàn )の心の修練を無力にするのか。どうして、(🏢)現在(zài )友愛(🌾)塾におおいかぶさって(😴)いる(🍀)深刻な問題(🏘)以上に、自分(fèn )の(🔀)心をなや(🤖)ますのか。女(nǚ )性とは、恋(lià(🈴)n )愛れ(📍)んあい(👣)とは、いっ(♋)たい何だろう。そ(📂)れは、これまで自分が考えて来(🤦)た(🚈)人間生活(huó )の秩序とは、全(🥄)く次元のち(➗)がっ(📑)た秩序(🏌)に属す(🐕)る(💂)も(📎)のだ(🛹)ろうか。
「でも、(🚴)道案内に(😗)よく引っぱ(🥗)り出されなかった(😖)ことですね。」
(😓)朝(✴)の行事(shì )は、まず室(shì(🍠) )内体(💦)(tǐ )操(cā(💚)o )には(🔟)じまった。それは(🔸)友愛塾のた(👱)めに特に考(👣)案(🌴)さ(🐥)れ(🐻)た(🏗)もの(🍱)で、そ(⏫)の指導(dǎo )も指(🦆)揮し(🧀)きも次(cì )郎の役(yì )割だ(🚦)っ(🏮)た(🍎)。体(tǐ )操がす(👁)むと、朝倉先生(🗼)(shēng )の合い図で(🍭)静坐(zuò )せいざに(🥣)入った。これは就(🥁)(jiù )寝(🆔)前の静坐にくらべると、いくぶんな(🚤)が(⚪)かったが、それでも、せいぜい十四(sì )五分ぐらいだった。次(cì )郎は、今(🐧)朝も足(♟)音をしのばせながら、塾(⏰)生たちの(🔯)姿勢を直(🥉)し(👖)てやった。
「(🛄)私は、(😼)君ら(🧑)を、良心をもっ(🚏)た自主的な(🔬)人間(🔣)としてここに迎むか(😍)えた。だ(🦌)から、かり(🍊)に君ら自身が、君らを(🤔)機(jī(🎄) )械(xiè )のよ(✉)うに(🤠)取(🤣)りあつかっ(👷)てくれ(🗝)とか、犬猫(🌊)いぬねこのようにな(🚏)らして(🖌)くれと(🏨)か、私(🔴)に要(🌹)(yào )求(qiú )したとし(🌃)ても、私には絶対にそれが(🚧)で(🔞)きない。私(sī )は、あくま(🅾)で、君らが人(rén )間である(👀)こと(🧟)を信(xìn )じ、君らに人間(😌)とし(⌚)ての(🤱)行(🚛)(há(⏳)ng )動を期待(⛏)する(👤)よりほかはないのだ。むろん(📳)私も、(🧘)人間の世の中(zhōng )に、(🎋)強制の(🐣)必要が全然ないと(〰)は思(💿)っていない。弱い人間にとっては、やはりそれが必要な(🥛)こともあるだろう。時(shí )には、そ(💳)れが弱(ruò )い人(rén )間を救う唯(wéi )一(yī(🔹) )ゆいいつの方法(🥠)である場合さえある(🌟)のだ。それは私(🖨)にもよくわか(🕟)っ(📱)て(😦)いる。しか(🎢)し、(⏬)私(⌚)は、(🙈)君らがこ(🍼)の塾(⛑)堂(táng )の生(🛌)活(👊)にも(📖)たえないほ(🌁)ど弱い人間で(🦆)あるとは思ってい(🌓)な(💥)いし、また思(sī )いたくも(📔)な(🍜)い(🥚)。だ(🚋)から、私は、君らが何かの強制力にたよるまえに、まず君(🔣)ら(🐈)自(zì )身の良心(🌈)にたより、人間と(⏸)して、君らの最善をつくしてもらい(🏡)た(🧘)いと(♟)思っている(🍰)んだ。君らが、ほんとうにそ(♌)の気(🛄)になり(🏔)さえすれば、少なく(🍮)とも、(🦖)この塾(🖍)堂(táng )の(⬆)生活ぐらいは、何(🐆)の強制もなしに運営していけ(😰)るだ(🗑)ろ(🤷)うと、私(🈷)は信じている。君ら自身(😼)も、人(🖍)(rén )間であ(✖)るから(🚛)には、(🅰)その(🌹)ぐらいの自信は持っていてもいいだろう。いや、持っ(🐂)てい(🕋)な(📓)け(🐹)れ(🙀)ばならない(🔽)はずなのだ。もし君らに、(😾)それ(🐌)だけの自(zì )信(xìn )、(🦏)――人(rén )間としての(💹)それだけ(🎺)の誇ほこ(🎶)りも持て(🈸)ないとす(🔓)ると、私と(🕍)し(⚪)ては(🏥)、もう何も言(🙋)う(🚠)ことはない。明(míng )日から(🤯)の行(🍩)事(🕚)計画をたてることも、まっ(🎌)たく必要(yào )のない(🏚)ことだ。……ど(🏋)う(⛴)だ、(🤪)飯(fà(😐)n )島君、やはり強制がなく(📥)てはだ(🍜)めかね。」
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