祖(👖)(zǔ )父(🚣)おぢいさんはこの(🕎)兄弟(dì )きやうだいの爭(zhēng )あらそひ(📆)を聞きいて笑(xiào )わらひ(🌚)出だ(😅)しまし(👁)た。さう(🚓)して斯(🤥)かう言ひま(📂)した。
生徒(🗞)せ(🧕)いとは(😡)知(zhī(🚚) )しらな(🙈)い(👉)人ひとから斯樣こんなこ(〽)とを(⏸)言いはれた(🌾)ものですから、(🚖)そ(👋)の(Ⓜ)お婆ばあさんをよく見みましたら、(🎑)右みぎの手て(🌤)には山や(💘)まからでも伐きつて來きたやうな細ほそ(🏙)い木きの杖(🏪)つえをついて、左(🏢)ひだり(🛍)の手(shǒ(🗄)u )てには(🤮)籠かごを(🔱)提さげて居(jū )ゐま(🚇)し(📳)た(💘)。籠かごの中なかに(🦌)は、(🍣)青々あを(🤺)/\とした蕗(❣)ふきの蕾つぼみが一(🦎)(yī )ぱい入(rù(🌜) )はひつて居ゐ(🐂)まし(🚔)た。そ(📕)のお婆(❤)ばあさんは、ま(🕯)るでお伽話とぎばなし(🤙)の中なかに(💙)でも出でて(🚷)來(lái )き(👵)さ(🌼)うなお婆ば(🎳)あさ(🦍)んでし(👯)た。
父とうさんはそ(🏉)の(🎯)草(😾)履(lǚ )ざ(💶)うり[#(😈)ルビの「ざうり」は底本(🦎)では「ざ(🐛)いり」]で、表庭おも(📠)てには(🌠)の門もんの内う(🎵)ちにある梨なし[(🚓)#ル(✏)ビ(🅾)の(🦆)「なし(🙇)」(😖)は底本では「なり(🛏)」]の木きの側(📀)わ(😢)きへも行いき(🐶)ました。
「娘の(🌏)したくは、こんなことでいいのか。」
私(sī )とし(🙁)ては、もっとこの子を自分(fè(🆓)n )の手(📪)もとに(📮)置いて、できる(📼)だけし(📪)た(🚅)く(🍯)を長くさせ、(😦)窮屈(⭐)な思いを忍んで(👌)も(😦)ら(⛴)い(🌊)たか(🍕)ったが、しかしこうい(🕯)う日(rì )のいつかやっ(📜)て(🍳)来(📿)るだろうとは自分の(💰)予期していた(🛋)ことでも(🍮)あ(♌)る。それ(🦐)がす(🌇)こし早くやって来(lái )たとい(🐊)うまで(⏭)だ。それに気(qì )質の合(🎲)わないことが次(🗜)(cì )第(dì )によくわかって(💖)来た兄妹きょうだいを(🔥)こんな狭い(🐍)巣の(🤽)ようなとこ(👊)ろに(🐄)無理(🎞)に一緒に置くこと(📺)の弊害をも考(🏒)えた。何も試(shì )みだ(📦)、(📙)とそう考(kǎ(🌁)o )えた。私は(🕗)三郎ぐらいの年(nián )ごろに小さ(🥛)な生活を始め(🌧)ようと(🏃)した(🌼)自分の若(ruò )かった日(rì )のことを思い(😺)出して現(xià(😓)n )に私から離れて行(🥕)こ(😡)うと(⏲)して(🤗)いる三郎(🆗)の心をいじらしく(🚍)も思った(🕡)。
知し(🤠)ら(💴)ないお婆ばあさんは見みかけ(🍿)によ(🅿)らない優やさしい人(👈)(ré(🐬)n )でし(⤴)て、學校(🥃)通がくか(🧢)う(🐇)か(🐗)よひを(🕟)する生徒(tú )せいと(✔)がかじかんだ手てをし(🤡)て居ゐました(👨)ら、そ(🏬)れをお婆(pó )ばあさ(⬜)ん(📍)は自(zì )分(🐮)じぶんの手てで温あたゝめて呉(🏺)くれました。
知(🏺)し(⌚)ら(👞)ないお(💦)婆ばあさんは(💫)見(jiàn )みかけ(🍅)によら(🐺)な(📒)い優やさしい(❎)人でして、學校通がく(🔷)かうかよひをする(🤗)生徒せいと(🥎)がかじか(🕵)ん(🔈)だ手てをして居ゐました(🗳)ら、(🐡)そ(😑)れをお婆ばあさ(🐑)んは自分(🤔)じぶ(🗨)んの手てで温(❌)あたゝめ(🚐)て呉(wú )くれ(📲)ました(🙏)。
七〇 (🍙)終を(🦌)はりの話はなし
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