馬田(tián )はあざ(➗)けるよう(🏔)に笑(🐘)った。
(⛷)道江の(🎹)家は、馬(😀)田と同じ(📗)く橋を渡(dù )っ(🅰)た向(🏆)こ(🦔)うの村(cūn )にある。彼女が学校(xià(📀)o )の帰(🌐)りに(💏)、大巻や本田に用(🙌)(yòng )があっ(👉)て、橋を(🥑)渡ら(📭)ないでまっす(🦅)ぐこ(🖲)ちらの土手を行くこ(🌑)とはし(🏘)ばしばだが、き(🐀)ょ(🐥)う(🏠)の様子は決してただごとではない(🔱)。彼女は、或いは毎(🤬)日のように馬(😲)田(🍌)に学校の帰り(🕔)をおびや(♋)かされているのでは(🐶)あるま(🌿)いか。次郎(🖌)は、ついこないだ(🔈)自(📲)分(fèn )の家(🌪)の(🧕)階(jiē(😧) )段の上で、道(dào )江と(🕴)馬(😔)田が出(chū )っく(🐀)わした時(🆎)(shí )のことを思(🦏)いうか(🚦)べながら、そ(🎭)んなふう(🛡)に考(🐳)えた。
家に(🕥)帰りつくと(🆒)、すぐ(🚡)彼は、道(dào )江(🌯)(jiā(🐫)ng )が来てはい(💣)な(📵)いかと思(⏲)って(🔞)、鶏(📴)舎(shè )の方まで行ってそれ(😨)となく彼(😓)女を(🚒)さがした。しかし、来(🎍)たような様(🚁)子はな(🍇)かった。で、彼はすぐその(🎧)足で大巻をたず(🍲)ねた。
その時、教員(🎟)室(shì )との間(✳)の(👙)戸が(🎙)がらりと(🗽)あいて、教頭の西山先生がはい(🔯)って来(🚓)た(🔌)。西山先(📤)生は、三角形のまぶたの奥に小さな(🔜)眼(🍹)をいつも鋭く光らせている先生だったが(💊)、こ(🔬)の時は(🌂)いやににこにこして(💨)いた。手(📀)に(👭)小さな紙片を(👔)もって(😠)い(😖)たが、それを默って(📌)校(🎚)長(zhǎng )に渡す(🌅)と、すぐ(🌡)また教(jiāo )員室の(🤡)方(⛳)に(🎹)ひきかえした。校長(zhǎng )はその紙(🚰)片(piàn )を(📏)見て(🕢)何度(dù )もうなずいた(🔷)。そして、(✍)それをもみくちゃにして(🔋)机(😖)の(🦃)下の塵(chén )籠(lóng )ち(🍰)りかごになげ(🌉)こ(🌜)むと、今ま(🏜)でとはうって変(bià(🈶)n )った(🎡)落ち(🥙)つきぶりを(👯)見せ、ゆったりと椅子に腰(🐂)をおろしながら言(😠)った。「(📖)そう(🤣)む(🍠)きに(🐔)なることはない。私は(😗)さっ(📜)きも言っ(🍌)たとおり(🐋)君(jun1 )ら(🌾)の気持(🚈)(chí )には十(✨)分(🔂)(fèn )同(✴)情しているん(🛰)だ(👤)。君らが血を流(liú(🍒) )して書いたものをまる(😽)でむだにするなんて、第一、人間としてそんなことが出(🎁)来るものではな(❌)い。幸(🥚)い今日(rì )は県庁に出掛る(🔅)用(🛣)事も出来たし、(🔂)知事(shì )閣(➰)下に直接(jiē )お(🐽)目にかか(🌱)れるかど(⛩)うかはわからない(👌)が、学(🐭)務(📦)課ま(🥇)で(😰)にはこの願書(shū )を必ず出してお(🥊)くよ。それ(🦈)で、今度(dù )は(🍫)私の方(fā(🔢)ng )から君らに願っておき(🖇)たい(🏨)が、(🔩)どうかみんなが落ちつ(💻)いて教室に出(🌋)るよう(🔡)にして(😒)くれたま(🚬)え。変(👇)に(🏽)さわいだ(🤭)りして知(🏤)事(🛁)(shì )閣下の面(mià(🈯)n )目をき(😓)ずつけるよ(🔥)うなこ(😹)と(🍘)に(🌂)な(🧖)っては、何も(⚡)かもぶち(🦄)こわしになるんだ(🦗)から。いいかね。
「話って何(hé )だ(⛄)い。」
彼は立(👟)ちどまったまま、しばらくじっと馬(mǎ(👱) )田(tián )のうしろ姿を見つ(🚄)めていた。すると馬田は(🧦)、わし(🦂)づかみにしていた帽(mà(🏞)o )子をふり(🆗)あげて、(🍶)つづけざまに二(🗓)三度、(🏝)つ(🚵)よ(🌓)く自分(🧤)の股をなぐりつけた。それは、(👚)彼が何かやり(📴)そこないを(🎉)し(➿)たり、しゃくに(🌩)さわっ(🌟)たりする時に、(⛏)よくやるくせな(🔈)の(🥗)である(👥)。
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