バラエティ番組《レイジュ えろ》2行目ライン
レイジュ えろあらすじ
(👆)血書は(🅰)約束どおり、あくる日、始(⏰)業(🦁)(yè )前に花山校(xiào )長(zhǎng )に提出さ(👁)れた。平尾も、田上(shàng )の勧(quàn )告(📞)(gà(❔)o )で、署名(🤯)血判には案外すなおに同意した。しかし、みんなを代表(🕳)して校長室に顔を(😳)出すことについては(🛶)、(🧐)彼は(🥂)最初のうちなかなかうんとは言(🏜)わなかっ(🛃)た。田上が、君は(🤡)総(zǒng )務(wù(🗡) )としてただ顔を出(chū )してさえ(🐞)くれればいい、(🚳)校長(🎰)との応(🥃)酬は一切自分がひ(🥀)き(🎹)うける(😚)から(🔉)、と(📼)、な(🌡)るだけ(🧗)彼(⭐)の(📻)責任(😮)(rèn )を(👑)か(📨)ろくす(🤼)るような(💅)こ(🕉)とを言ったので、やっとの(🎯)こと彼も承知したのであった。
そ(🔓)う(📂)言って彼女が(💢)説(🐫)明したところ(🕕)による(👈)と、馬(mǎ )田(❇)(tiá(🤸)n )の(💸)いたずらは、も(🔇)うきょうで三(sān )度(🥌)目で(⬜)、いつも一(yī )心(🆗)橋の向こうの(🔃)土(🚉)手(♐)(shǒ(💊)u )のかげにねころ(🚮)んだりして(⌚)、(🛃)道(🛥)江(🚍)の帰(🐄)りを待(dài )伏せ(🦐)ている。最(zuì )初(🥁)の(Ⓜ)時は、だしぬけに(👞)彼女を呼びとめて手(shǒu )紙(🤸)を渡した。道江(✨)(jiāng )がすぐそれを投げすて(🧑)ると、(👆)彼はあわててそれをひろい(🈸)ながら、何かおどかすようなことを言(yán )った(🏳)。二度(👐)目は、しつこく道江のそ(🛁)ばにくっつい(🥐)て歩きながら(🎢)、いろんないやらし(🐫)いことを(🍒)言(🏻)い、村の入(rù )口近く(🚪)に(🐩)なって(🌼)いきなり彼女の手(shǒu )を握ろ(😮)うとしたが(🎑)、彼女は大(dà )声を立て(💀)て逃げた。そし(👀)てきょうは三度(dù )目だが、道(👑)江(🔻)(jiāng )の(🛡)方で警(jǐng )戒していて(🤓)、馬(🕧)田(tián )のいるのがわ(📘)かったので、(🦇)すぐ(👎)橋(Ⓜ)を引きかえしてこち(🧟)ら(👜)に逃(táo )げて来た、と(💣)いうのであ(🍮)る。
道江(🏈)は敏子が話し(🕕)ている間、さほど深(shēn )刻(🎵)(kè )な表(biǎo )情(🎦)もし(🌜)ていな(🌂)かった。次(😚)郎は(💛)それ(🐘)が物足り(👸)なくも(📽)あり、(🌇)腹(🛁)立(👾)(lì )た(🥗)しく(🐈)も(👴)あった。彼の(👕)家(jiā(💨) )の二階で馬(👞)(mǎ )田(💦)と出っ(🏭)くわした時(shí )の(🧔)様子から(🤫)判断して、彼女が馬田(👾)をひどくきらって(🕋)いる(🤣)ことだけはたしかで(⬜)ある。しか(💂)し、ただ馬(⛑)(mǎ )田(tiá(🚳)n )という人間をきらっている(🖤)というだけで(🕜)は(🔒)た(⛪)よりない。こうしたことに(⛵)ついては、女性の立(lì )場から、とりわけ純潔な処女(📺)(nǚ )の(📹)立場から(📩)、たえが(🤒)た(🌌)い(🌇)ほどの(🈺)侮辱と憤(fèn )り(🎗)と(🎀)を感じなければならないはずである。彼にはそう思(🚰)えてならないのだった。
校長(zhǎng )室が(🐣)ひっそり(🚯)しているのに(🐠)ひきかえて、教(jiāo )員室は(🐪)何となく落(luò )ちつき(🤱)がなかっ(💣)た。三人、五(wǔ )人とかたまって立(📛)ち話をし(🆎)てい(👆)る様子が、あ(🌔)け放した窓から(♉)、いつも生(👖)徒たちの眼(➡)にうつっ(🏀)た。ま(⏪)た四(sì )年(⏹)や五年の教室に(✈)出(chū )て来る先生た(👜)ちの態度(😾)にも、ふだんとかなりちがっ(🤛)たところがあった。い(🙅)つ(🐒)も駄じゃれをとばすのを得(😝)意(yì )に(🏔)して(🔬)いる先(🍹)生(shēng )が(🕓)いやに(🐆)ま(🎛)じめ(🤨)だったり(🥢)、こ(🎷)れま(😃)で教(jiāo )科書以外(wà(🌕)i )の話な(🔇)んか一(🛴)(yī )度もしたこと(🔓)のない先生が、(😒)とってつけた(🌄)ように(⛸)、修(🍸)(xiū )身(shē(😸)n )めいた話(huà(💪) )をし出したり、また(🏣)中には(🤧)、変(biàn )ににやにや(💪)しなが(✍)ら、「こないだ(🧣)大(🐑)垣前(🍎)校長(zhǎng )からお手紙(zhǐ )をいただ(🔯)いてね。」と、その(🌟)手(🎇)紙の中に書いて(🦆)あったとい(♓)う一(🍎)(yī(📳) )二(🦆)の文句(jù(🥗) )を引き出し(😲)て、前校(xiào )長を(🤔)ほめ、自分と前(🔤)校長の間には何(🥚)(hé )か特別の関(wān )係(xì )で(🤫)もあったかのようにほの(⛑)めか(🌋)したりする先(xiān )生(shēng )もあっ(🕘)た。すべて(🛩)こういう(🤔)こと(📬)が何を説明している(📔)かは(🚏)、生徒た(🚾)ちに(⌚)むろんわかり(😐)すぎるほどわかって(📤)いた。だか(🕳)ら(💣)休み時間に(🍡)なる(😷)と、彼らはそれを材料(liào )にして先(🐆)生た(📅)ちの品定めを(🏽)するの(🤔)に忙(máng )しか(🔃)っ(🔒)た(🍅)。こんな場合、いつも奇(❣)抜(🏟)な思いつき(🎨)をやるので(🗜)人気の(🎉)あ(⏭)る五年(🎊)の森川(chuān )という生徒(🦂)は、四年と五年の各教室をまわ(🦑)ってその品(pǐn )定めをきいてある(🧒)いていたが、昼(zhòu )休みの時間に(🐀)は、もう校(🌔)友会事務室の(🆚)黒板(🔬)に「教(❌)員適(⛓)(shì )性審査(🏴)採点表」というのを書き(📈)あげてい(📜)た。校友会事務室は(🐗)、生徒控所の横の小さな(🐰)室(♑)(shì(🤽) )で、間はガラス(😕)戸で(📦)仕切ってあ(🐂)った(🧜)の(🦑)で、(🕢)控(kòng )所(📇)(suǒ )から(💜)はまる(📝)見えだった(💅)。校(🔰)友(yǒu )会(🛣)の委員(yuán )たち(🚴)五六名が中でわ(🚃)い(🕦)わ(😪)いさわ(⛅)い(🐻)で(🍒)いる声(🌍)をき(💋)き(♌)つけて、ふだんは(😯)遠(yuǎn )慮し(🥁)がちな(🔇)一二年の生徒(😲)たちまでが押(🌟)し(🈹)よせて来たが(🛶)、その(📣)採(cǎi )点表の左(zuǒ )の端(🙆)(duān )に(⏸)は、(🔮)馬(📗)賊、チ(🆎)ャップ(👐)リン、かまきり(🔨)、(🤰)あざらし、おでん(🌆)、花王(🕵)(wáng )石け(👩)ん、長茄子(🖼)(zǐ )、瓦(wǎ )煎餅、とい(🔤)ったような先生たちのあだ(😎)名(🛬)が縦(zǒ(🔝)ng )に(🚂)ならんで(🧛)おり、それに括弧かっこして(🐧)受持学科(kē )名が書いてあった。そして、その右(yòu )に点数欄(😏)(lán )と(🚤)備考欄とがあったが(🥦)、(⛺)点(🚉)数欄には(🎍)五点というの(🧢)が(😺)一(yī )つある(❌)きりで、あとは(🕥)みな(✉)四点(🍾)(diǎn )以下(✏)だった。零点(diǎn )はさすがに一(🔀)(yī )つもな(🚁)かった。備考(kǎo )欄には、(🏐)「品性(xì(🌳)ng )下(xià )劣、御(🗳)(yù )殿(💍)女中(zhōng )の(🐛)如し」とか、(💯)「駈(qū(🌏) )落(🔮)(luò )かけおち三回心(🍷)中未遂(🎄)(suí )一回」とか(🥪)、「野心満々(⏱)、惜しむらくは低能(néng )」とか、「彼(bǐ )いつの日(rì )にか悔い改(🌻)め(💐)ん」(🔼)とか、(📸)「愚鈍(⛅)なるが如(🏄)く(🚺)にして(🎛)、最も警戒(🐈)(jiè )を要(🧓)す」とか、そうい(♒)っ(🏘)た(🚢)さまざまの(💉)文句が、(🔴)いっぱ(🌀)い書(shū )きつめ(🏗)てあった。五点の評点をもらったのは「あざら(🌄)し」先(🤫)(xiān )生(shēng )だった(🛠)が、その備(bèi )考欄には(🔺)「性粗(cū )野にして稚気あり(🌩)、陰険(🎟)と(🚹)は認めがたし、合否(fǒu )の判(pàn )定は後日(🙌)会(huì )議(🔬)の結果(guǒ )にま(🈵)つ(🏚)」とあった。
「しか(🌉)し、そん(📪)なこと(🔶)、何の役にも立(🆔)たないじゃ(🍢)ありま(📔)せんか。き(🏸)ょうも平気(❎)(qì(🕹) )で(🏍)待(dài )伏(⏰)せしていたって(🎗)いうんだ(👮)っ(👊)た(🏌)ら。」
街角(🗼)(jiǎo )に立(lì(😳) )って(😚)考(kǎo )えこ(🌚)んでいた次(🐉)郎は、思いきったように道を左にと(🏂)った。
「し(♈)かし、昨日お(🐆)父さんにきいたんだが、君は(❤)血(💆)書を書いたって(🖖)いうじゃ(🀄)ないか(🧡)。」(💵)
四 (🎀)い(🤳)ろい(🏅)ろの眼
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