「これで、(🌂)と(🍸)もか(🚵)くも、ここの生(shēng )活設(🧖)(shè )計(🈲)が(🆚)おたがいのも(🍺)のと(💗)してできあがった。おたがいのものとし(🎼)て(❎)で(🤓)き(🛑)あがっ(💔)た(💠)以(🍨)上(shàng )、それ(💈)がうまくいかなければ、おたがいの責任だ。むろん(✊)この(🌬)設(shè )計は、(📥)明日からのすべり出し(🤢)に(😧)、いちおうのよりど(⏰)ころを与(yǔ(🔶) )えた(❇)まで(🆙)で(🐻)、(👰)これが最上のものである(❄)とは保(bǎ(👏)o )証できな(🥅)い。だか(🦂)ら(💶)、だんだ(🥌)んや(😛)っ(🎿)ていくう(👾)ちに、不都合な(🍳)点があ(🚰)れば、(⭐)い(🎧)つ(🐱)でも修正しようし(🍶)、(🚲)ま(🏠)た、新(xī(🔁)n )し(🕒)い案が出て、(⏫)それがいい(🐻)も(🍹)のであれば、どし(🌋)どしとり入(rù(🌨) )れ(🚰)て行くことにした(💷)い。そういうこ(⏪)とをやる(🧓)のも、やはりおたが(🍍)いの責任(rèn )だ(😡)。あら(🐯)ためて(🛩)言う(😄)が(💒)、友(🖍)(yǒu )愛と(🦀)創造(🎅)(zà(🤼)o )、(🚟)この二つを精神(shén )的基調(🔉)とし(🎰)て、これからのおた(📘)が(☝)いの生活を、(🥧)すみ(🙉)からすみまで磨(mó(❌) )みが(🔸)きあ(🛷)げ(😴)、いきい(🛄)きとした、清らかな、そして楽しい(🐶)ものに育てあげていきた(🍥)いと(🐰)思う。」(⭐)
(最初(chū )の朝の板木(mù )の音が、(🏋)こ(🌊)んなだ(〰)った(🍩)ことは、(🚕)それまでにまったくないことだ。だ(🚵)れだろう、今朝(😤)の当番(🚑)は(🥙)?)
(😒)それには、(🏆)組織や、講義科目や、諸行事(🅰)の時間割など、(🔷)必要な諸計画(huà(🈲) )が一通りならべられて(😵)い(🔱)たが、そのどの(♿)部分を見(jiàn )ても(🥅)常(cháng )識からとびは(🧘)なれたようなことは(🍒)一つもなかった(🍭)。塾(shú )堂(✈)(táng )と(🚱)名(🐆)のつ(🥖)くところ(🚪)では、そ(🎍)のころほとんどつきもののようになってい(📹)た「みそぎ」(🚸)とか、「沈黙(mò )ち(👇)んも(📫)くの労(🤦)働」とか(📬)、(⏪)およそそういった、(☔)い(💋)わゆる「鍛練たんれ(🦂)ん(✅)」(🗻)的な行事が(😌)全く(🧦)見当(🍗)たらないのは、むしろみんな(🦇)には、ふ(🚍)し(🖍)ぎに思(🗓)われたくらいであった。五時(shí )半起(🤑)床という(🚙)のが、二(🎙)月(🐠)の武蔵野むさしのでは、ちょっと(🔤)つらそうにも思(🌍)(sī )えたが(🌪)、それも青年たちにと(🧟)って(👓)は、決(🎒)しておどろく(🕉)ほ(🚩)どのことではなかった。む(🤔)しろかれ(🗿)らをおどろかしたのは、生活にうる(😋)おい(🐣)を(⛰)与あたえるよ(🐗)うな(🌍)行(🍚)事が(💥)、かなりの程度に、織(🍙)おりこまれ(👸)ていることであった。とにかく、見る(🧙)人が見れ(📔)ば、日常生活(🕞)を深め高(🚻)め(⛪)る目的で、すべてが計(jì )画され(🥁)て(🐓)いるとい(🎤)うこと(🗼)が明(míng )らかであった。
(❄)次郎と(🤑)大河とは、間もなく、それぞ(🎸)れに最初の大便(biàn )所の掃除を終わって、となり(🕋)の大便所に移っていた。まだ(🤪)だれも(♋)手を(🏦)か(⌛)けない大便(👞)所が、(🔰)あいだに三つほどは(🎿)さまってい(👵)る(🙀)。次郎は、さっきから、大河(🎨)に(🚈)話(🈷)(huà )しか(📧)けてみた(🐡)い気持ちは十(🏻)分(👉)だった。しかし、(😈)遠くか(🐐)らのかけ合い話は、(🔲)この場(chǎng )合(⏮)、(🥉)何となくぴった(🔭)りしなかった(🏌)し(🛥)、また、雑巾をゆすぎに(🔘)出たつ(👤)い(💆)で(😾)に、そっとのぞいて見た大河の様(yàng )子が、い(📅)かにも沈黙ちんもくの(⬇)行(🚑)者ぎ(🎷)ょう(🎦)じゃと(🍒)いった感銘(🍻)かん(📊)め(💽)いをかれに与(👈)あたえていたの(🛒)で、口(⛸)をきるのがよけい(🐡)にためらわ(💸)れ(📨)るのだった。
(⛳)朝(cháo )の(🦃)行事は、まず室内(🎎)(nèi )体(⛷)(tǐ(🍂) )操にはじまった。それは友愛(ài )塾(shú )の(🏻)ために特に考(👊)(kǎo )案された(😯)も(🤣)ので、その指導(dǎo )も指揮し(🏯)きも次(🎈)(cì )郎の(⛲)役(🏙)割だった(🍱)。体操がすむと、(🐛)朝(cháo )倉(🍡)先生の合い図で静坐せいざに入っ(🔧)た。これは就(🔫)寝前(qián )の静(🕦)坐(🐆)に(🐀)く(🉐)ら(😣)べると、いくぶん(🤕)な(🌳)がかっ(🕶)たが、それ(🚥)で(🔭)も、せいぜい十四(🏪)五分(fèn )ぐらい(🎛)だった。次(cì )郎(láng )は、今(🕹)朝(🍮)も足音をしの(🌆)ばせな(⛪)がら、塾生たちの姿(🐳)勢(shì )を直(🏽)してやった。
(🍐)それから、(🔛)朝倉先生(📟)は、何かおかしそうにひと(🍛)りで笑(🈶)(xiào )ってい(😅)た(🛡)が、
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