「少々てれているらしいよ。」
「ふう(🐚)ん(🙎)。」
(自(😁)分(fèn )は、(🛹)大沢に(📯)、心(💀)(xīn )に(💞)もない偉がり(🏧)を言(yán )った(🥝)つもりは少(🎰)し(🔊)もな(⏱)か(🍮)った。し(🎎)かし、自分(👺)の言ったこと(🚥)に(🚃)、ほん(🗯)とう(✌)に自信があったかというと、(👊)そ(🍻)う(🔜)でもなかっ(🈯)たよ(🥗)う(🔤)だ。)
「べ(🙏)つに何ともなかったよ(🚴)。」
「それで(🏏)、その次(📻)郎君(😻)、どう(🦆)し(🔽)てい(🤑)たんだ、昨日は?」
「(💒)狐(hú )も(🍥)さすがに面(miàn )喰った(🖕)ろ(😱)う。」
それか(✌)らあと、次郎(láng )は(🥠)何(hé(🤹) )が何やらわ(🚰)か(📭)らな(⛳)かった。た(🐸)だ真っ黒な(🐧)ものが周囲をとりかこみ(➗)、そこから(🗞)手や足が何本も出て、自(🎌)分(fèn )のから(🍃)だを(🎬)前(🕹)後左右に(🤱)は(⏲)ねとばして(🕺)い(🔳)るような感じ(🐕)だ(🏇)った。
「よせ! そんな議論(lùn )をしたっ(🔢)て、なんの役(🖥)に立つんだ(💘)。」
彼(bǐ(🌎) )にとって(🔎)の最(♓)(zuì )も(🛋)大きな失望は、(🎶)彼の教室(shì )に出(🌞)(chū )て来(lái )る先生の中(⛷)(zhō(😘)ng )に、権田原先生のような人(rén )を、(📄)ただの(💚)一(💮)人も、見出せなかっ(😰)たことであった。彼の眼に映じた中(zhōng )学(xué )校の先生(shēng )と(🚳)いうのは、小学校の先生(🚻)(shēng )にくらべて、何(hé(👚) )か専門らしいこ(💡)とをほ(⚽)んの少しばかりよけ(💏)いに(🐿)知っ(🛍)ている(💳)だけで、およ(🤾)そ人間らしいと(🥣)ころを少(🍁)しも持(chí )合わ(❕)せない人達ばかり(🌧)だ(📗)った。貧しい(🍁)知識(🔔)を教室(🏴)で精一ぱ(🤟)いにし(⏮)ぼり出(🕤)すこと、(🍴)点(diǎn )数や処罰(fá )で生(🏁)徒をおどかすこと、この二つ(🔬)の外(🗃)には(Ⓜ)、(📠)用(🖱)はないと(😰)いった(🥗)顔(yá )をしている人(⏮)間、それを次郎は(🧝)中学校(xiào )の先生に(🌎)おいて発(🚁)見(jiàn )したので(👎)ある。
「いっ(🏴)たい、何(hé )というんだい、そい(⏫)つの名(💴)は(🌜)?」
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