「こんな寒い朝(🚞)に、死ぬ気になっ(🃏)てみんなが(🈸)はね起きてく(🤒)れると、平(😫)木(🧢)中佐(🖊)(zuǒ(🏎) )に感謝してもい(🏯)いんだがね。」
次郎(láng )は、いきな(🎆)りぴしり(🉐)と(🚽)胸に笞(🤯)(chī )むち(🤸)をあ(☝)て(🕋)られ(🔅)たよう(🔏)な(💇)気がした(🦂)。かれの(🎋)眼(yǎn )に(💃)は、(🗑)大河の、(😃)今(🛡)朝(cháo )のしず(🐃)まりきった静坐の姿(zī )がひとりでに浮うかんで(🗳)来た。むろ(💸)ん、先(xiā(🤢)n )生に(🏾)返す言葉は見つからなかっ(📚)た(🥀)。先生は、すると、微笑びしょ(🆘)う(♋)し(👰)ながら、
「私は、率(🌹)直(🌥)そっ(🕢)ち(👂)ょくに言うと、君(🍖)ら(🥓)が私の(➡)期待(dài )を裏(lǐ )切らな(🦇)いだろうという(🔟)ことについ(💔)て、残念(🏏)ながらまだ十分(fèn )の(🃏)自信(🍛)を持(🐬)(chí )つことがで(🥣)きない。というのは、今朝の板木が(🔲)、あ(🎃)まりにもな(🚳)がく鳴りつづけたからだ。あれほど辛(xīn )抱づよく、しか(🎙)も(🌖)、(🐌)あれほどおだやか(😗)に(🚲)鳴(mí(🐞)ng )りつづけ(☕)たというこ(🤜)とは、一(⛱)方では、あれを(🔙)打っていた(🗞)一人(✅)の塾(shú(🐶) )生の心の深さを物(wù )語るが、ま(🏽)た、一方では、その一(🥥)人(ré(😉)n )をの(💙)ぞいた多数の(🏾)塾生(shēng )の(📐)心(🐱)の浅さを物語(🦐)ることにもなったのだ。君(🦂)らの大(👼)多数は、(🌀)板木(mù )を打った一(📞)人の塾生が(🐋)あれほどの誠意(yì )を示(shì )し(🎉)た(🎷)にもかかわらず、(🎟)容(🔧)易にそれにこたえようとはしなかった(👈)。君らに(💑)とっては、そ(⛽)の誠(📜)(chéng )意よ(🏐)りも、寝(🌾)(qǐn )床(🚨)ねどこの(🍒)中のぬくもり(😍)のほうがは(💔)るかに(😘)たいせつだっ(⏺)た(😖)のだ(👷)。あたたかい(🐜)寝床の中で、うつらうつらと、で(🎢)きるだ(🅱)け眠(🚀)ねむ(🐜)りを引きのばすこ(🐕)とを、人間の誠意以上に、たい(🚮)せつに(❣)す(🌁)る心、これは決(🔄)して深(🏌)い心だとはいえまい。……もっとも、君(jun1 )らの中には、(😻)内(nè(♋)i )心(xīn )それをいくらか(🌠)恥(chǐ(🈂) )じて(🍘)いたものも(⛪)、おそら(⛳)く幾人い(👜)くにんかはあっ(🛶)たであろ(🐉)う。気がと(💩)がめ(🈺)る(🌉)と(🕋)いった程度なら、あ(🏳)るい(🈵)は君らのすべて(🤬)がそうで(🆙)あったのかもしれない。しかし、それ(🔛)も結局(jú )は何の役にもたたな(📯)かったのだ(🐼)。では、なぜ役にた(🥩)たな(📓)か(📷)った(😙)のか(🍨)。今、君(jun1 )らに真(❣)剣(🦎)しんけんに考えてもらいたいのはこの(🆗)一点だ。――(👡)」
「じ(📝)ゃあ、(🆑)やは(🤓)り打ちつづけ(🐓)るより(🥝)ほかあり(😝)ませんね。」
(🎽)次郎は、思(sī )いきりド(🚽)アをあ(🈳)け、
飯島の(🗿)足音がきこえな(〽)く(😈)なると、小(xiǎo )便所の掃除(😊)をしていた四(sì )人が、(🏐)かわ(🏸)る(🚝)がわる言った。
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