バラエティ番組《石田 えり 裏 ビデオ》2行目ライン
石田 えり 裏 ビデオあらすじ
校長室がひっそ(🌉)りしているのにひきかえて(🖨)、(⤵)教員(⤴)室は何(🕳)(hé )と(🌋)なく落ち(🚬)つきがなかった。三人、五人とかた(💪)まって立(🐚)(lì )ち話をし(😃)ている(🐈)様(☔)子が、あけ放(🐙)し(🏖)た窓か(🏀)ら、いつも(🕊)生(🥝)徒(🔴)(tú )たちの眼にうつった。また(📉)四年や五年(🗑)の教室に(😛)出(chū )て来(🎰)る先生(🧙)たち(🚲)の態度にも、ふだんとかなりちがった(🛋)と(🎲)ころがあ(🕹)った(☔)。いつ(🔔)も駄じ(⛽)ゃ(🖨)れをとばすのを(🕵)得意に(📲)してい(🔢)る先生(shēng )がいやにま(🍪)じ(😺)めだ(🤺)ったり、(🧗)これまで教(🤾)科(kē )書(🚖)以(yǐ )外の話(huà(🚨) )なんか一(🕯)(yī(🆔) )度(dù )もし(🌮)たことの(🕣)ない先生が、(🗝)とっ(🚧)てつけた(🐋)よ(🧠)うに、修(🏊)身めいた(💑)話を(🌎)し出し(🎂)たり、また中(📯)には、変(⛎)に(🐜)にや(🍄)に(🏄)やしながら、「こない(🐄)だ大垣前校長(zhǎng )からお手紙(zhǐ )をいただいてね。」(🍂)と、その手紙の(🎙)中に書(🍣)いてあったと(🔵)いう一二の文句を引き(🍘)出(chū(🐘) )して、前校長をほめ、(🤪)自(🔍)分と前(qián )校(🅾)(xiào )長の間(✈)には(📚)何(hé )か特(tè )別の関(wān )係(xì )でもあったかのようにほのめかしたりする(🥑)先生(📏)もあった。すべてこう(😊)いうことが何を説明しているかは、生(shēng )徒た(🤝)ちにむろん(🏋)わかりすぎるほどわかっていた(🕷)。だ(📟)から休み時間になると、彼らはそれ(🈴)を材料にして先生た(🕜)ちの品(pǐn )定めをするのに忙(🕡)し(🥉)か(👾)っ(🏽)た。こんな場合、いつも奇(qí )抜な(👊)思(sī )いつきを(🥫)やるので(🛵)人気のある五年(➕)の森川という(🤛)生(🌔)(shēng )徒は、四年(niá(📺)n )と五年の各教室を(🚯)まわ(🛏)って(🔅)その品定めをき(🔒)い(🏰)て(🎅)あ(💥)るいていたが、(🗻)昼休(🥚)(xiū )みの(🐕)時(shí )間には、(⏳)もう(🔣)校友(yǒu )会事(🐮)務室(🍱)の黒板(bǎ(🥛)n )に(💣)「(💢)教員適性審査(chá )採点表」(🕥)というのを書き(🤩)あげてい(🏆)た。校友会(⬛)(huì )事務室は、(👳)生徒(😁)控所の横の(🏼)小さな室(📑)で、間(jiān )はガラス(🦗)戸で仕切ってあ(🏏)ったの(🏠)で、控所からはま(🈴)る見えだった。校友会(🍹)の委(wěi )員たち(🤽)五六名(míng )が中で(🏣)わ(🚳)いわいさわいで(👹)いる声(🔛)をききつけ(🧢)て(⏰)、ふだ(🚴)んは(🗓)遠慮しがち(🍅)な(🔚)一二年(🚀)の生徒たちまでが(➕)押(🗺)しよ(🐌)せて来(lái )た(📅)が、その採点表の(🐝)左の端には(👤)、(🦈)馬(🤔)賊、チ(♓)ャップリン、か(🥂)まき(🌤)り、あざら(🦒)し、おでん、(🛅)花王石(🌋)けん、長茄(😄)子(zǐ )、瓦煎(jiā(♿)n )餅(🚤)、といったような(🕒)先(xiān )生(🕚)(shēng )たちの(🐺)あだ名が縦になら(🔉)んで(👁)おり、そ(🛡)れに括弧か(🧞)っこ(❄)して(🈴)受持(chí(⛄) )学科名が書いてあっ(🚘)た。そして、(🔚)その右(✨)に点数欄と備考(🐻)欄(lán )とがあっ(✳)たが、点数(shù )欄(lán )には(⛷)五(wǔ )点とい(🌒)う(🚍)の(🎏)が一つあるきりで、あとはみな四(👘)点(🚝)(diǎn )以(🏯)下(🙊)だった。零点はさ(⚾)すがに一つも(🗡)なかった。備考(kǎo )欄には(🏠)、「品性(xìng )下劣、(🈶)御(🚽)殿女中の如し」とか、「駈(😿)落(🛋)か(🧓)けおち三(sān )回心中(zhō(🌚)ng )未遂一回」とか、「野心満々、(🔦)惜しむ(⛲)らくは低能(🐣)(né(👦)ng )」とか、「(🍜)彼いつの日(📡)(rì )に(📋)か悔(huǐ )い改め(✔)ん」とか、「(🈺)愚鈍なるが如く(🦕)にして(🚱)、最(🔁)も警(jǐng )戒を要す(🙎)」とか、(💪)そういったさまざまの文句が、いっぱい書(🥁)きつめ(👩)てあ(🚟)った。五点(diǎ(🔺)n )の(🙏)評点(diǎn )をもらった(🦓)のは(🅰)「あざらし」先生(shē(📕)ng )だったが(🤐)、その備(bèi )考(🎉)(kǎo )欄に(🙏)は「性粗(cū )野にして稚気あり、陰険(xiǎn )と(🧝)は認(🖥)めがたし、合否(⏮)の判定は後日会議(yì )の結果(guǒ )にまつ」とあ(🙂)った(🐊)。
「やけにな(😚)んかなりません。しかし(😚)、(👙)自分で正(zhèng )しいことをして退学(🐋)され(🏍)ても、ちっとも恥ず(🏦)かしいこと(🥏)は(🛡)な(🐾)いと思っている(🔍)んで(🛂)す。」
「(🎻)僕はスト(🔋)ライキをや(🌗)らない(😙)ためにあれを書(📓)いたんです。みん(⤵)な(🦀)もその条(tiáo )件であれを出すことに(💍)きめたんです。」
(㊙)彼は立(📻)ちどまったまま、し(⏳)ばらくじっと馬田(👦)のうしろ姿(zī )を見(🦎)つめていた。する(🐶)と馬田(🗜)は、(🍽)わしづかみ(🎂)にしていた帽(👹)子を(⬜)ふりあげて、つづけざ(🚕)まに二三度、つよく自分の股(🤖)をなぐり(💁)つ(🌖)けた。そ(🚧)れは、彼(💓)が何かや(🍨)りそこないを(🐝)したり、しゃくにさ(💳)わったりす(⬛)る時に、よくやるくせなのである(🤥)。
徹太郎は、そう言って(🚛)笑(🤾)(xià(💢)o )っ(🤳)た(🥐)。次郎はそ(📕)の瞬間ちょっ(🤫)と(🌱)固い表情(🙅)に(😏)な(🔀)ったが、すぐ(🥔)自分も笑いな(🛄)が(📣)ら(🚸)、道江に代(🥠)って(📘)始終を話し(🍃)た。話し(🗜)ているうちに(🔰)、彼は(📜)自分(👼)の言葉の調子(Ⓜ)が次第に烈し(🌋)くなって(💎)行くのをどうすること(💙)も出来(🤔)なかった(🕘)。
彼は(🍖)、自(🛄)分の方から(⬇)馬(😦)(mǎ )田に(🍏)言(🎳)葉(yè )をかける(💝)気(qì(🕑) )に(👨)はまるでなれ(📤)なかっ(🐂)たが、しかし、馬田(🕍)の方から言葉をかけられることは、十(♓)分(fèn )覚(👾)悟もしてい(🏴)た(👸)し(⏹)、心のどこかでは、(❇)むし(💂)ろ期待もして(📐)い(🔊)た。と(🎭)ころが、茶店のま(🌂)えを(🥢)とおり過ぎて四五間行(🎎)(háng )って(🔼)も(🗜)、誰(✳)も声をかけるものがなか(⭐)っ(👧)た。彼は安心(💝)とも失(🌊)望(💰)(wàng )ともつ(🗻)かぬ(🎠)変な気持に(🚚)なり(🐮)、われしらずう(🎨)しろ(😢)をふりむいた(🕑)。
「それで僕たちが正(zhèng )しい願いだと(🚨)思った事を役(yì )所に出すの、あ(🦄)たりまえです。考えが足(🐪)りないこと(🐍)なん(💥)か、ちっともありませ(😂)ん。役(yì )所がだ(🤓)めだから正し(🏌)い願(😹)(yuàn )いでも、慮(💐)して出(chū )さない(🏈)で置(🦓)こ(🍲)うか(🏾)な(😖)んて(😔)考える人(rén )があっ(📽)たら、その人(😧)こそ考えが足り(🚘)な(🤚)いと僕は思うん(🍲)で(🚩)す。」
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