「君(🆕)らはす(🥣)こし(💑)本田(tiá(🎌)n )を(🎶)買(mǎ(💓)i )いかぶって(🍞)いやしないかね。」
次郎(😠)はあい(⭐)まいな返(🦂)(fǎn )事(🎾)(shì )をした。そして父がカンカ(🤕)ン(⏩)帽(mà(😟)o )を(🖖)かぶりなおしなが(🐓)ら鶏舎(🕘)の方(fāng )に行く(➡)のを見おく(🐇)ってい(👓)たが、急(😑)(jí )に(🕙)自(zì )分も立ち上って(🏘)おも屋の(🆎)方に行(🔒)き、二階(jiē )にかけあが(👈)るとぐったりと畳(🌍)の上に寝こ(🎷)ろ(♑)んで、大きなため息(xī )を(🤗)ついた(🚶)。
そう言(yán )っ(🍑)てい(🍆)る(🕓)と(📰)ころへ、(🐐)ちょうど徹太郎が帰(guī )って(✅)来た。茶の間にはい(🏪)って来て(💷)次郎(láng )たちの顔(yá(🔇) )を見る(📚)と、「(🖇)よう」と声(shēng )をか(🐔)け、すぐ服をぬいで真裸になり、井戸端に行ってじゃ(🗿)あじゃあ水(shuǐ )をかぶってい(⚫)たが、まも(😣)なくぬれタオ(📔)ルを両肩にか(🍁)けてもどって来た。そして、敏(🐗)子に向って、
「次(🏛)郎(❕)(láng )さん(🎦)、今(jīn )お帰り(🕴)?」
次郎(láng )はご(👋)まかさ(🍬)なかった。ごま(🎅)かすどこ(🖐)ろか、そう(🈴)答え(🆒)るこ(👪)とによって、皮(pí )肉(🥓)な(💷)喜(🏴)びを(🍤)さえ(🔸)味わっ(🍵)ていたのであ(❄)る(🎻)。
校(🚭)長室(💅)(shì )に(👀)おける(🤤)会(👎)(huì )見の様子は、あとで四人が――(🔼)と言っ(🍧)ても平尾(🐷)はあま(🎗)り(⛳)しゃべらな(🤭)かっ(🌫)たが―(💍)―みんな(📱)に(🤛)話したと(🚩)ころに(🏑)よると、かなり悲哀(🖖)感(🐵)をそそるものだ(🉐)ったら(💔)しい。元来花山(🐞)校長(😤)の鼻は、馬田(tián )が次(⛏)郎のうちで言ったよう(🏠)に、実際いか(⏭)にも(🤮)ちょ(🐷)っぴり(🏑)している。恰好だけは、美人の鼻(👖)とい(🔠)って(♊)もいい(🕢)ほ(🛑)どととのっているのだが、顔の(🍤)面積に(🎡)比較して、そ(💶)れ(😸)があま(🔍)りにも小(xiǎo )さすぎる(⬅)ので(😩)ある(🔒)。血色の(🚱)わ(🎾)るい、そ(🍁)れでいて(🥌)いや(🤶)につるつる光(💣)っている(👓)だだっ広(guǎng )い顔のま(📏)ん(🔶)な(👘)かに、つつましす(😢)ぎるほどつつ(🔑)ま(💠)しく、そしてそれ故に安定しすぎるほど安定してく(⛹)っついて(🎥)いるそ(🔃)の鼻(bí )を(🌬)、校(👵)長(zhǎng )就(🌜)任(rèn )のその日以来(lái )、生徒(tú )たちは(🙊)「ピラ(💜)ミッド遠(🐄)望」と呼んで(📴)鑑(🍿)賞しているのであるが、それは決し(🍠)て(🍺)的はずれの形容だと(⬛)は(📈)いえない。生(➿)徒間に、そ(🔢)れほど安定(🔠)(dì(💈)ng )した印象(xiàng )を(🔕)あたえているそ(🏳)の鼻(bí )が、血書を差出した瞬(shùn )間(🥀)、ぴくりと(🎸)動き、(💉)しかも多少額(é(🕖) )の方にず(💚)れたよ(⬇)うに感(🦖)じられた(📩)というのだから、およそ、その場(chǎng )の光景(jǐng )が(🌮)察しられ(📷)るであろう。
四(sì(🌙) )人の報(😣)告は(📛)、み(🤑)んなを(🦁)ふき出さ(🐽)せたり、(🌄)憤(fèn )慨させた(🔌)り、(🤔)不安がらせたりした。しかし、と(🥌)もかくも血書が県(xià(🎩)n )庁に差(〰)出される(🍬)よう(📳)に(👇)なったと(😛)いうことで、一応納(🔕)得なっとくす(🛎)るより(🐵)ほかなかった。校長が教(jiāo )頭(🈹)から紙(🛡)(zhǐ )片を(🐋)受取ったあと(🍛)、急に様子(💪)が変っ(🚞)たということについ(🚭)ては(🤽)、四人をはじめみんなも不(bú )審に思い、うま(🍀)くペテンにかけ(📠)られたので(😇)はない(💣)か、な(🥜)どと(🐰)い(✅)うものが(🍞)いた(🏮)が(🗿)、事情は(🆗)間(jiān )もなく判明し(🚿)た。それ(⏮)は、教員室で先(🐾)生たちがひそかに(🌾)話(🌏)(huà )しあっ(📀)ていること(👬)が、給(🚐)仕の口(👊)をとお(💴)して、いちいち生(🕌)徒の(👈)耳にはいっ(🏦)て来たからであ(🍅)っ(🖥)た。
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