彼は、しか(🍅)し、それから(🔆)も、校内を方々歩きまわって、上(🍆)(shàng )級(🛥)の生徒たちが幾人(🍃)かか(📍)たまって話しているのを見(🎖)つけては、(⛴)その仲(🐃)(zhòng )間に入り(🗄)、それ(♌)となくストライ(🥀)キ(💃)を煽(🔝)動す(🙋)るような(🖋)こと(🚤)を言っ(🔣)たり、次郎を(♏)けなし(😼)たりすることを忘(wà(🍗)ng )れなか(🧣)っ(🔌)た。
「僕、馬(mǎ )田と同じクラスで(🆕)す(🆚)か(㊗)ら(🆎)、(🍲)毎(🚺)(měi )日(🤣)(rì )いっしょ(🕘)に帰(guī )ろ(🈴)うと思えば帰れ(🈳)るん(🥊)です。」
「し(🔨)かし、馬田(👐)をどうも(🛋)しないで、(😐)ただ逃げまわ(🗨)っていたんでは(🕧)だめで(❗)すよ。」
「そうね(🏉)、――」
「ええ。……書(🥁)きまし(💔)た。」
「本(bě(🛏)n )田が?……まさか(🎶)。」
「昨日はお父(fù(👓) )さんにい(🏌)いもの(🧡)を(⏮)いただい(🐅)てありが(⛳)とう。……君(🥦)(jun1 )は当分(🎒)(fè(💎)n )来(📭)ないのかと思(sī(🚄) )ってい(🎎)たが、(🕯)よく来てくれたね。」
「僕(pú )は、女(nǚ )にも、もっ(🍂)と戦(🍨)う気持(🗃)があ(🐊)っていい(💬)と(🛒)思う(🔞)んです(🍔)。」
「ま(🌶)わり道(dào )なんか(😑)して、い(👮)たずらされた(⛏)ら、よけい世間にけち(🥚)をつけられるよ。」
五六分もたつと、朝(cháo )倉先生(🌂)は手紙を書き終えて、自(zì )分も縁側(🌀)(cè )に出て来(lái )た(🔗)。
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