校(🍘)長(zhǎng )室に(🌐)おける会(huì )見(🚸)(jiàn )の(🍍)様子は、(🔖)あ(➖)とで四人が―(😟)―と言っても平尾(wě(🧒)i )はあまりしゃべ(😍)らなか(👉)った(🥪)が(🧐)――(🈸)み(👼)んなに話したとこ(🖨)ろによ(🤣)ると、(🎠)かなり(⛹)悲(🚠)(bēi )哀感をそそ(😋)るも(💴)のだっ(👌)たらし(📦)い。元来(lái )花(huā(🖇) )山校長(🏵)の鼻(🍗)(bí )は(🔹)、馬田(tián )が次郎のうちで言ったよ(🔣)う(🐺)に、実(shí )際いかにも(🧙)ちょっぴ(🌧)りしている。恰好だけ(💢)は(🚴)、美(🥞)(měi )人の鼻(bí )と(📔)いってもいいほど(😰)ととの(📽)っ(⏪)ているのだが、顔(yá )の面積に比(bǐ )較し(🐙)て、そ(🎮)れがあま(🗾)りにも(🐩)小さす(🀄)ぎるのであ(🦉)る。血(🚸)色のわるい、(📂)それでいていやにつるつる光っているだ(🌮)だっ広い顔の(✅)ま(🉑)んなか(💼)に、つつましすぎるほどつつまし(🥕)く、そしてそれ故(gù(💞) )に安定(🥫)しすぎるほど安定してく(🚄)っついているその鼻(😩)を、(📑)校長(🕯)就(jiù(👌) )任の(📹)そ(🌲)の(🛅)日(rì )以来、生徒たちは「ピ(🗼)ラミッド遠望(🦄)」と(🍲)呼(hū )んで鑑(🔫)(jiàn )賞しているのであるが(🤹)、そ(🐑)れは決(jué )して的(de )はずれの形容だとはい(👗)えない(😐)。生徒間に、それほ(🍬)ど安(ān )定し(🤷)た印象(🙀)をあたえているその鼻が、血書(shū )を差出した瞬(📄)間(💽)、ぴくり(⏰)と(🐠)動き、し(🏪)かも多少(👓)額の方(💷)にずれたよ(👖)う(🚸)に感(gǎn )じ(🛵)られたというのだ(🚰)から(🥚)、お(🏧)よそ、その(🔗)場(🔲)の光景が(🎉)察し(⭕)られる(💉)で(🧑)あろう。
二人は、か(🔱)なり永いこと、(😣)無言のま(❔)ま顔(yá )を見あっていた。どちらからも歩みよろうとも、言(🖇)葉をかけようともしない(☝)。次(🏵)郎(láng )は、しか(💣)し、(🥟)そ(📄)のうちに、い(🏮)つまでもそうし(💙)ているのがば(👛)か(🚾)ばか(🎚)しくなっ(🌰)て来た。彼(bǐ )は思(👧)いきって(🙀)馬田に背(bèi )を向けようとした。す(✋)ると、馬田がとうとう(🏹)口を(🎟)きった。
「ええ。しかし(🚴)、(🕧)もう県(🕤)庁(🛋)(tīng )でも見ているんで(💴)し(❄)ょう。校長先生(🛴)が(🈺)県(xiàn )庁にそ(⛺)れをもって行か(🐨)れたそ(🦔)うで(👦)すから。」
「どうしてっ(📸)て、負けることわか(🍜)っている(😵)じゃありま(✍)せんか(🕰)。男と女で(🉑)すもの。」(⛸)
「血(xuè )判(pàn )はごまかそうたってごまか(🌏)せないよ。みんな(❇)で見ているん(🏺)だから。し(🔷)かし、本田がそれをいやがっ(🎈)ていた(😛)こと(😾)は(🕤)た(👛)し(🐦)かだ(🛰)ね。」
「用(yòng )がないからさ。」(🤶)
「(🌸)そり(🐑)ゃあ、(👆)思うでしょう。」
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