(✔)かれは、そう(🔦)言うと、すぐおじぎをし(⬛)て、塾長室を出た。朝(🚿)(cháo )倉先(xiā(🐰)n )生は(🎗)無言のまま(🛶)、かれの(🌱)うしろ姿を見おくって(🛄)いた。
「そうか(🏟)ね――。」
「も(❣)うここはだいたいすんだようですよ。」
先(🏛)生(🕛)の言(yán )葉(yè )の調子(🛁)は(♌)、(🧢)はげしいというよりは、むしろ悲(bēi )痛だっ(🔻)た。
(🤩)と、(🖨)先生(shēng )は、かなり(🤷)間をおいてから、つづ(🎢)けた(💠)。
「君(jun1 )自身はどう思う? 私(🅾)の意見(jiàn )より(🚇)、まず君自(➕)身の意(📓)見から(🗺)ききたいね(🏍)。」
「その時(🙍)、実は大河君(🎂)にいわれたこ(🐵)ともある(⌛)ん(🐫)ですが、あとで(💢)ゆっ(👿)くり(🎅)先生に教(jiāo )えて(👝)いた(🗯)だ(🥤)きたいと思(sī )っ(🥘)ています。」
七時(shí )の朝食までには、ま(😇)だ二十分ほ(👐)どの時(shí )間が(🌮)あり、その(🍪)間(😒)に(🔒)食事(😟)(shì )当(dāng )番は食卓しょくたく(🈷)の(🌷)準備を(🕌)やり、そのほかのものは(😻)、自由に新聞に目を(😳)と(🐷)おした(🏋)り、私(📜)用(🏠)をたし(🖌)た(📫)りするのだっ(🦎)た。次(cì )郎(láng )は、(🎲)い(🏸)つ(🍎)もなら、こ(✒)んな時間にも、(🎖)できるだ(📃)け塾生(🍌)たちに接触(✳)(chù )せっ(🐘)し(😄)ょくして、か(🐢)れらの感(gǎn )想をき(🦅)い(🕐)た(🍢)りする(🌭)のだったが、今日は、(🗽)広(🥜)間を出ると(⬅)すぐ(🎒)、塾(➰)長室に行き、朝倉先生に向かっ(👬)て、なじるように言(yán )っ(🎮)た(🈸)。
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