(飯(fà(✍)n )島(🖖)のような人間はと(🗺)うてい救(jiù )えな(🍭)い。そ(🤶)れ(🔬)にくら(🙏)べる(🦆)と、田川大(dà )作(zuò )の(😺)ほうはまだ見込(rù )み(💵)こみがある。)
(⏩)大河(hé )は、その時、(🕟)ちょうど(💀)槌をふりあげたところ(📦)だったが、それを打ちおろしたあと、ち(🌐)らと次(📰)郎のほ(🐘)う(👃)を見て、あ(🍗)いさつ(📵)をかえした。
「おそれ入ります。では申しあげま(🐍)すが(🧢)、(🆓)実は国(👋)(guó )もとに(🧑)お(👵)りましたころ、いつも師匠ししょ(👣)う(⛓)に、(🦑)鐘を(😅)つく(🗿)な(🉑)ら、鐘を仏(fó )と心(🥕)(xīn )得(👘)て、そ(🏇)れ(🍠)に(💠)ふさわし(🌺)い心のつつしみを(🏘)忘(wàng )れては(⛲)な(🍫)らぬ、(🕹)と言い聞(wé(🏆)n )かされ(🐴)ておりましたので、今朝も(🅾)そ(👲)れを思(🎹)い(💃)出し、ひ(🐴)とつきごとに、(🚴)礼拝らいはいをしながらついたまででご(🎇)ざい(🧕)ます。」(📙)
「しかし、ぼ(🈁)くから先生(➰)(shē(⚽)ng )に(💈)そ(🕯)う申(🤐)してお(🔹)いたんじゃありませんか(🚚)。」
次(cì )郎は、(🤨)すぐ、事(🧣)務室の(💎)前(qián )から玄関(💐)にか(🚍)けての掃(sǎo )除(chú )を手伝(🎰)(yún )った。朝(cháo )倉先生(shēng )も、そのうちに塾長室か(🎊)ら廊下に出て、みん(📴)なの(👡)様(🗄)子を見ていたが、そ(💠)れもほん(🗒)の(😖)しばらくで(💡)、すぐまた塾長室にも(💄)どり、(🐸)椅子に腰(🧣)こしをおろすと、そ(🚫)のま(👪)ま(🌫)何(hé )か深く考えこんでい(👌)た。
(😝)相談(tán )は安(🍲)易あんいにすぎるほ(📐)ど、す(📎)らすらと(🐡)はこ(🌆)び、ほと(🔩)んど(🛤)無(🚢)修正(zhè(😃)ng )だ(📹)っ(💆)た。特(🎒)異とくいな行事(🕵)を(🏟)期待していた塾生(shē(🗒)ng )たちに(🔜)とっては、多少(shǎo )物足りな(😾)く感(🕢)じられたらしかったが、そのた(⛏)め(😎)に、これという強硬(yìng )きょうこうな主張も(🗡)出なかった。最も多(🔇)く発言(📭)したの(🍡)は飯島だった。しかし(😽)、それ(🚖)も(🐸)、自(🙋)(zì )分の存在を印象づける目(mù )的以上(🔮)の発(🏔)言(yán )ではなく、たい(🦎)てい(👰)は原案賛成の意(🏥)見をのべ、同時に進(⛑)(jìn )行(🔋)(háng )係(👇)を(🍵)つとめ(🛵)ると(🚐)いっ(🚎)たふう(🔌)であっ(💏)た。田(🕧)川は、はじめから(🥂)終(zhō(❌)ng )わりまで、一言(yán )も口を(👽)きか(👼)なかった。
(🥤)みんなの視線(📱)は、もう(🎈)さっき(🕥)から大河に集(🏞)(jí )中されていた。大河の(🕢)顔には、しかし、それ(🤹)でてれているよう(📘)な表情はす(📡)こしも見られなか(😝)った。かれはただ一心に(😆)次郎の顔を(♋)見つめ、その声に耳を(🏞)かたむけてい(🥚)るだけであった(🕡)。
「そう(🃏)か(🎢)もし(🥛)れないね。…(🍠)…それで、べつ(⏱)にこ(🙆)れまで(🎺)と大(🕉)(dà )して変わ(🌙)った(🦖)こともな(😳)かったんだね(🛶)。」
「ぼくは、ながいこと友愛塾の仕事を手(🚗)伝わせていた(✒)だいてい(🔐)ながら、そ(🚄)の(🐱)精(🚀)神(shén )がまだ(🕔)ちっとも(🈵)身についていなかったために、け(🕣)さの(🗼)ようなあ(👋)やまちを犯してしま(🚁)いま(😾)した。ほんとうに恥は(🕸)ずかし(🚼)いことだと思っています。しかし(🤐)、その(🎳)あ(🐐)やまちによって、(🥢)開塾そう(🧓)そ(🅾)う、大河君のような、友(🥋)愛(🖖)塾精神に徹底した、(🕐)実践(🥟)家じっせんかの魂(hún )たましい(🤐)にふ(📈)れるこ(🎏)とがで(🎴)きたこと(🧒)を思い(🚆)ますと、一方(fāng )では、かえってありがたいような気(qì(🥤) )持ちもしてい(🖍)ま(🎖)す。」
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