漫画《二 次 中出し》2行目ライン
二 次 中出しあらすじ
次郎は廊下(🚘)をとおっ(🤹)て書斎に行った。朝倉先(xiān )生(shēng )は机(🚳)の(📯)上に巻紙をひろげ(😧)てし(🙁)き(🖊)りに手(shǒu )紙を(🥋)書いてい(📣)た。もう(❎)五六通書きあげたらしく、(🀄)封をしたのが机(🍹)のすみに重(chóng )ねてあった(🌏)。次郎(🌅)が敷(🎐)居のすぐ近(👧)くに坐ってお辞儀(yí )をする(🏽)と、
馬田は、実は昨(⭐)日委(🦑)員会(🌱)が(👨)終(zhōng )ったあと、いつに(🆒)なく気がむしゃく(🥍)しゃ(🔢)して(🖕)家に帰って(⛵)行(háng )ったのだった。次郎がみん(♉)なのど(🆙)ぎもを(🐬)ぬくよう(🐨)な血書を書い(💮)たと(🛷)いうことが(🍳)第一癪しゃくだったう(🌐)えに(🚫)、自(🍌)分も(🏯)ついそ(☕)れに(🐣)署名しなければならないはめに(🍨)なり、いか(🔈)にも(👵)次郎の尻馬(🥣)に乗せられたような恰好(hǎ(👞)o )になって(🚜)しまっ(😄)たのが、(🤽)何と(💬)し(🌿)ても腹におさま(❗)りか(🛶)ねていたの(🐢)で(💮)ある(🛺)。で、夕(🍲)(xī )食をすましたら、すぐいつ(💎)もの仲(📌)間にどこかに集ってもらい、血書に(🔆)何(🦏)とかけち(🏗)をつける(😉)一(yī )方、全校をあす(🥉)にもストライキに導(🚐)く計(🔓)画を相談(🥛)する肚(🆚)で(💴)い(✔)た。と(🌏)ころが(🐌)、食卓について不機嫌(xián )に箸(🐨)をとっているうちに、ふとなぜ新(🔏)賀は(🏧)きょうみんなに(🎛)次(🏤)郎が血(xuè )書を書(📋)いたことを秘密に(🛀)したのだろう、とい(🗜)う疑問(🤕)が起った。この(🕯)疑問は、(🧜)ふしぎに彼の気(🙈)持を明るくし(🕸)た。というのは、彼(😓)は彼なりにそれに(🍺)判(🥅)断(duàn )を下し、何だか次郎の弱点がつかめたよ(📓)う(🐞)に思ったからである(🏀)。次郎は、自(🥇)分(😇)から言い出(🎩)したてまえ(🌬)、どうなり血(xuè )書を書くには書いたが、書(shū )いたあとで、(🖨)事件(🚾)(jiàn )の主謀者と見られるのがこわくなり、(🚴)新賀に自(zì )分が書いたこ(📋)とを秘(🔩)密に(😊)すると(🚎)いう条件でそれを渡した(🚙)にちがいな(♓)い。そう(⛑)彼(bǐ )は(❎)判(😟)断した(🍆)のだっ(🏄)た。そ(🐅)して、(🦕)こ(🦍)の判断はい(🚳)よいよ彼(bǐ )を上機嫌にした(🆓)。血(xuè )書が大(🐴)(dà )き(📱)な問題になればな(😲)るほど、次(cì(💔) )郎(lá(🏠)ng )は(🥥)しょげるにちが(⛩)いない。血(xuè )書にけちをつけるのも(👶)面白いが、それを出(chū )来(🥀)るだけ大げさな問題にして、(🔇)次郎(🤗)(láng )がいよいよし(🤱)ょげる(〰)のを(🔰)見(🥥)るのはなお一(yī )層面白い(😰)ことだ。ストライキは(🕯)どう(🧙)せ(🅿)早(zǎo )かれおそ(🚶)かれ放ってお(🦍)い(🔰)ても始まることだし、何(🕥)も自分(fèn )が先に立(🤳)ってあせるこ(🍧)とは(⏰)な(🧡)い。彼は、そん(🍑)なふうに考(🎆)え(📶)て、ひとり(🎫)で(🚠)ほ(🌉)くそ笑(🐁)(xiào )んだ。そし(💲)て、(📝)きょう(🔏)は、彼にし(🛬)ては(♋)め(🌘)ずらしく早く登(dēng )校して、それと(⏱)な(🙆)く(🎁)次(💛)郎の様(🌥)子に(🕝)注(💔)意して(⛅)い(🍠)たが、次郎の様子は(💬)、彼の判断を十(📈)分に裏書し(🔫)ているように(🌊)思えた(🚟)の(🧡)で、彼(🕊)は(🏭)内心(xīn )ますます得(dé )意になっていた(🏧)ので(💀)ある(😡)。
「え(⬇)え(🔑)。……書きました。」(✡)
「そ(🌴)う(🚁)か。じゃあ君は(⤵)き(🦖)ょうここに(🌼)来(🖥)るん(📄)じ(⛎)ゃなかったね。今(jīn )度(dù )のこと(⏮)がすっか(📐)り(😧)片づくまで(🤹)は、こ(✍)れからも君は来ない方が(😮)いいよ。君ばか(🈶)りじゃ(💬)な(🍎)い、新(xīn )賀や梅(🌥)本や(🍯)そのほ(🦄)かの(🤨)連中も同(🚥)じだ。君のお父さん(🎎)にも(😻)、当(dā(🚖)ng )分お出(chū )で下(🤣)(xià )さら(🏆)んように(📋)言(😙)っ(🐿)ておいてくれ(🎭)たまえ。」(🍪)
「し(💴)かし、(⚪)馬田をどうも(🔢)しな(🍷)いで、ただ逃げまわって(🕋)い(🍰)た(⤴)んでは(✂)だめ(🔘)です(😫)よ。」(👔)
「活(🔋)躍(♑)す(⬛)る元気がないほ(📘)ど打(👛)撃を(⏳)う(🥃)けて(🦌)いるとする(🏂)と、大いに(🥎)同情(👑)に値するね。」
この採点表の波紋(😮)は(🚍)決し(🔵)て(😠)小(💟)さくなかった。押しよせた生徒たち(🚐)にまじって、あとでは(🐟)先生た(👚)ちまでが代る(🎪)代るのぞきに来(lái )た。生(shēng )徒たちは(🚝)、採点表(😠)(biǎo )にのっている先生が来(✖)ると(🐖)、一々その点数(shù(🤚) )を大(🐂)声(shēng )で(Ⓜ)叫んだ。中に(🔗)は、(🎷)備(📛)考欄まで読(📥)みあげる者(zhě )もあった。先(➖)生(🕊)(shēng )の中(🖨)に(🤝)は、自分(➿)で自分の(🐍)綽名をよく知(🗨)っている先(🥉)(xiān )生もあり、(🧠)そ(🕸)うでな(🍶)い先生もあったが、そん(🖱)なことで、どの先生もいや(📭)でも自(zì )分(fè(👞)n )の綽(chā(🥇)o )名(📛)をはっきり知(zhī )ら(🍳)されるという結果に(😟)なった。もっとも、中学の先(😼)(xiān )生(🔳)で、自分にかぎって(🕟)綽名(🚲)(míng )はな(🕷)い(➿)など(😉)と安心(🌀)している(🔩)ほどいい(🗾)気な先生は(🖐)ないはずなのだ(🛥)から、そ(😐)れは大し(🦐)た(👲)こ(🌜)とでは(🥈)なかったかも知れない。しかし、(🌖)綽(🏾)名とい(👋)っしょに(🐱)、自(🏤)分の点(💿)数ときびしい評語(yǔ )と(🥢)を知らなければな(📚)らなかったとい(🐡)う(🏊)ことは、何(🌳)(hé )といって(💂)も最(zuì )近(🎞)の大きな試煉であったに相違ない(🔠)。あ(👉)る(🛰)先(xiān )生は顔を(🌐)ひきつらせて(🤝)ガラ(❓)ス(🌓)戸のま(😧)えに(😬)棒立(lì(🕉) )に(📳)なり、ある先生は一(yī )たん(🤸)顔(📙)をまっか(🎈)にしたあと、強いて微笑をもらし(🕸)た(🤩)。しかしど(💑)の先生(shēng )も最後には、自分にはまるで関係(🍈)のな(🗡)いことだ、とい(📹)っ(🖼)たような顔(yá )をしてその場を立ち去(qù )った。た(🤬)だ「あざら(😎)し」先生だけは、その綽名が自他共にゆるすほど(📨)有名に(😝)なって(🧑)いて、ごまかしが(🛑)きかなかったた(🚓)めか(🍮)、それ(✖)とも(🐍)、備考欄にあった通(tōng )り(🏩)、事実粗野の稚気ある性(xìng )格(gé )の(🤚)持(chí )主であったためか(🐍)、(🐺)そ(🌸)の大きな口(🦖)を(🏯)思(🕡)(sī )い(😍)き(🏓)り(🔇)横(hé(😋)ng )にひろげ(✝)て、よごれた上歯をむき出(chū )し、(🍐)天(🖲)井(🌪)を向(🤱)いた鼻(🌁)(bí )の下に灰色のあ(🍅)ら(♿)い(➖)ひ(🤤)げを針の(🐫)よう(🕎)に立て、内をのぞきながら、「わっはっは」と笑った。そして、「(🛹)わしだ(🕺)けは合(🙊)格の(🏰)見込が(🚄)ある(🐶)ちゅうのか。ど(🐶)う(🉐)かよ(♊)ろしくたのむよ(👢)。」と言うと、くるりと(🌩)うしろを向い(🚆)て、もう一度(🌲)(dù )「わ(🤮)っは(🧐)っは」と笑い、歯をむ(💒)き出(🆒)したまま、むらがって(🔟)い(🈶)る生徒たちを押しわけて帰って(🔐)行った。
次郎は(👍)、詰(🔋)問(wèn )きつもんするようにたずねた。
「あら、次郎(láng )さん。……(🥓)か(📑)まわないわ、そこからは(🆎)いっ(🕒)て(🦒)いらっしゃい。」(〰)
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