「学(xué )校(xiào )の様子(zǐ(🤑) )はどうか(🔰)ね(🍅)。血書はや(📥)は(🌗)り出したの(🤼)か。」
「馬(🏧)田にはそれが(👬)わかっているんじ(🔚)ゃな(⚫)いのか。」
校(🏑)長(zhǎng )室における会見(⛸)の様子(🎏)(zǐ )は(🧝)、あとで(🍵)四(🎇)人(💂)が(🌙)――と言っても平尾(wěi )は(📌)あまりし(🔞)ゃべ(🥤)らなかったが(👂)――み(🆘)ん(🚋)なに(👇)話したところによると、かなり悲(bēi )哀(🎱)感を(🧙)そそるものだったらしい。元来(📡)(lá(⛑)i )花山校長の鼻(👦)は、馬田(🗞)が次郎のうちで言(🗂)っ(🤥)たよう(🏗)に、実(shí(💘) )際いかにもち(⏭)ょっぴりし(🎰)ている。恰(🎙)好だけ(😙)は、美人(🌼)の鼻といっ(🚺)て(🦔)も(🤶)い(⏩)いほ(🧡)どとと(✍)のっ(🚝)て(🛌)い(🔡)るの(🏑)だが、顔(yá )の面積に比較して、それがあ(📣)ま(🙀)り(➰)にも小さすぎ(🛰)る(🍥)のである(👩)。血色のわ(📲)るい(🥍)、そ(🚵)れでいていやにつるつ(🕍)る光っているだだっ広い顔のまんなかに、つつま(😉)しすぎ(🤙)るほどつつましく、そしてそれ故に安定しすぎるほど安定(🧛)してくっついてい(🚫)るその鼻を、校長(zhǎng )就任のその日以来(lái )、生(💎)徒たちは「ピラミ(💀)ッド遠(🌬)(yuǎ(🌪)n )望」と(🤳)呼(🈴)んで(🙂)鑑賞(shǎng )している(🍰)のであるが、それは決して(💁)的はずれの(🕤)形(👳)容だとはいえない。生徒(tú )間(😊)に、それほ(🎂)ど安定(dìng )した印(yìn )象をあ(🍣)たえているその鼻(🤒)が、血書を差出した瞬(😁)間、(🧘)ぴくりと動き(🛳)、(🤦)しかも多少(👫)額の方(fāng )にずれたよ(🧔)うに感じ(🛂)ら(🥢)れたとい(🎙)う(🆕)のだ(🥤)か(♐)ら、(🍬)およそ、その場の光(guāng )景(jǐng )が察しられる(⛵)で(🏵)あろう。
松の(🕠)木(mù )の間(🔉)をもるひっそ(😠)りした日ざしの中に、砂地(dì(📯) )をふむ(🏟)靴音がざ(🔱)くざくと異様に高(👂)(gā(🎸)o )くひびい(📌)た(🆎)。そのほ(🔋)か(🐋)には何の物音も(♿)き(🍊)こ(💔)え(🖲)ない。
枝(zhī(🦀) )折(🛂)戸は(🏳)手で押すとわけな(🛠)く(🤞)開(kāi )いた。次郎(láng )は、行儀(🚅)よく(🛤)二列に(💥)ならんでい(🚻)る朝顔鉢の(❤)間を通(tō(🖖)ng )って、縁(🍩)(yuán )側に(🎮)腰(yā(🚅)o )をか(👳)け(😫)ると、ぬ(🚷)す(🤩)むよ(🤚)うに道江(jiāng )の顔(🎟)をのぞいた。
「僕(pú )、道江さんを、(😊)腕力で(🖖)馬田(tián )に(🐖)対抗させようなんて、そんなこと考えているん(🧟)じゃな(🎱)いよ。」
四 (📋)いろいろの眼
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