彼(bǐ )は(🏽)、一年生の(📶)全部(bù(🖼) )と(🏼)はいかなくと(⛳)も、少くとも(➗)彼の組の生徒だけでも、彼と同(tóng )じ気(😐)持になってもらうことを、(🗄)心か(🍷)ら(🐶)望ん(📍)でい(🐪)た。彼(bǐ(⛱) )はある日、五六名(míng )のものに(🌆)真(🎟)(zhē(🚨)n )剣にその気持(⚽)を話(huà )してみ(🕶)た。しか(📩)し(🗯)、誰もが反(fǎn )対(🚳)も(✒)しな(🥃)けれ(📻)ば(🦕)賛成(🈯)もしなかった。落(🥙)第し(🏊)て同じ(🔡)一年にとど(🔂)まっていた一生徒などは、嘲(cháo )るよ(🆕)うに「(🧗)ふふん」と(🛍)答えたきりだった。で、彼(🔀)はそ(🧐)れっき(💴)り、(👂)誰にも(🍶)その(👦)ことを言わなくなってしまった(🌨)。
「次(🔧)郎(🤨)ちゃん、大沢君って、偉(🏆)い人だと思(sī )わ(🐴)ない?」
「僕(🐖)(pú )は五(wǔ )年生に(🏺)友(🕗)達が(🔻)いくらもあるんだが(🍕)、(✂)これか(👆)らい(🖨)じめないように頼ん(🏀)でおこうか。」(🦎)
(🧝)大沢(zé(🔽) )は、しかし(🕤)、そう言(yán )ってしま(🔞)うと(🖌)、
「いいとも。今(jīn )からい(😐)っしょに(🎙)行こ(🖌)う。」(🖤)
彼(bǐ )にと(🗾)っての最も大(dà(🍬) )き(💋)な失望(wàng )は、彼の教室に出て来る先(👊)生の(🙊)中(🐋)に、権田原(🥛)先生のような人を(🛥)、ただの一人(🔣)(rén )も、見(jiàn )出せなかったことであった。彼の眼(🎴)に(♈)映じた中学校(😮)の先(😘)生(shēng )という(🥀)のは(🖤)、(🔘)小学校の(➰)先生にくら(♌)べ(🛳)て、何か専門(👽)らしいこと(🔵)をほんの少しばかり(🍄)よ(🌝)けいに知(zhī )っている(😴)だけで、およそ人間らしいとこ(✊)ろを少しも持合わせ(➰)ない人(💞)達(dá )ば(🈺)かりだった。貧し(🌵)い(🐙)知識(🤪)を(🍜)教室で(✈)精一(⛵)(yī )ぱ(📶)いにしぼり出すこと、点数や処(💺)罰(fá(🌡) )で生徒をおどかすこと、この二つの外(💸)には、用はない(🍪)と(🕝)いった顔をしている人間、それ(🤚)を(🙂)次郎(🍔)は中学校(📺)(xiào )の先(xiā(👤)n )生(shē(🎻)ng )におい(🏙)て発見した(🤪)のである。
みん(😲)ながどっと笑った。恭(gō(🏨)ng )一(🎑)はてれ(🔨)く(🏪)さそうに苦笑して(📶)、顔(yá )をふせた。
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