千三は(🛏)たまら(🧜)なく(😚)嬉(👶)(xī )し(😿)くなった、かれはボックスに立っ(💤)た。そ(🔋)れを(😵)見て光(guāng )一は思った(🆖)。
実際(✉)敵(💴)の走(🆒)(zǒu )者(🤘)が第一第(✏)(dì )二塁(lěi )にある、少(🏼)しも(👻)ゆだんのならぬ(🐸)場(🍀)(chǎng )合(hé )であ(🍓)る、(⏯)かれは捕(📆)手のサイ(🔋)ンを見(🍼)た、小原はすでに青木をあなどっている、かれ(🈵)は第(dì )一(yī(🛵) )にウェスト(🔼)ボ(🥫)ールをサインした、(💭)第二(èr )もま(🐱)た…(🍵)…(😑)第三(sān )には直球(🗳)で(🥣)ある。それは青木の予(yǔ )想するところであった。
実(shí )際敵の走者が第(dì )一第二塁(lěi )にある、少しも(👇)ゆだんのな(🏌)らぬ場(🎧)合である、かれは捕手(shǒu )のサインを見た、小(🚘)原(🛂)はすでに青(⬇)木(😖)をあなどって(🅱)いる、(📸)か(🆙)れは第一にウェストボー(🤘)ルをサインした、第(➿)二もまた……第三には(💭)直(📘)球(🤶)で(⏲)ある(😽)。それは(✒)青木(mù(🎾) )の予想(xiǎ(🚬)ng )するところ(⚡)であ(🌐)った。
「(🔴)そう(🚕)かえ」
「ば(📿)かい(🌞)え、きみはたしかに勝て(🔜)るのに(🥡)勝た(🥖)ずにいるんだ」
「よしッ、ぼくはかな(🕴)らず(😛)反(🌦)省さして(🈯)み(♟)せる」
選(➰)手(🏧)は入(👐)(rù )場(🗳)するやい(⛅)なや(👯)すぐ(🏩)キ(🏤)ャ(⏭)ッチボール(🈳)を始めた、それがす(🈳)むと、一(yī )同さ(🍺)っと散ってめいめいの(🤪)シートシート(🛍)に走った。やがてノック(🌖)が始(🚣)ま(🔷)った。ノッカーは慶応の選(🤐)手(〽)であっ(♉)た山(〰)(shān )田という青(🕹)(qī(🚕)ng )年(🈶)(nián )であ(🏣)る、正(🎥)(zhèng )確なノ(🐺)ッ(📓)ク(🥚)は(🤽)士気を一層緊(jǐ(⚽)n )粛きんしゅくさせ(🍵)た、三塁から一塁(🖱)(lěi )まで(😙)ノ(🚛)ッ(💖)クして(🗿)外(👦)野(yě(🎶) )に(🧟)およびまた内(nèi )野にお(🥟)よぶまでひとりの過(🥪)失もなかった、次(🧝)第に(❎)興奮こう(😹)ふんしきたる技術の早業は(🎵)やわざは(🛌)その(🆓)花(💿)やかな服装と、いか(📝)にも得意然(🎁)とく(🗄)いぜんたる顔色(sè )と共に(☕)見(jiàn )物人(📓)(rén )を圧(🚧)倒した、ダブルプレー(🌜)、ト(🕣)リプルプレー、その中(⏩)に手塚の(👜)で(🕛)きばえはべっしてす(🤖)ばらしかった、か(💕)れ(🈳)はどんなゴロでも完(wán )全に(🛁)つかんだ、かれは(📝)頭(🤾)上(shà(🎫)ng )高き球をジャン(♎)プ(🎲)し(🏑)てとった、左側に打た(🏛)れた難(🚇)球を転ころんでつかんだ、つ(🚸)かむやいな(🥟)や二塁に送った。その(🏑)機(jī(😹) )敏(mǐn )さ、洒脱しゃだつさは(♌)さながら(🔪)軽業師かるわざしの(🤬)ごとく見物(wù )人(ré(🕕)n )を酔よわ(🥫)した。
そのころ学(⬆)校内(nèi )で奇怪な(🛵)風説が伝(🥏)わった、生(😾)徒の中で女(nǚ(🐙) )学生と交際(🍦)し(🈺)、(🍞)ピ(🌥)アノやバイオリンの合(🐾)奏(🦉)をしたり、手紙(🏽)を交換(huàn )したり、飲食店に(🌀)出入りしたりするものが(📫)あ(🏷)る、いまのう(🚚)ちに探しだして制裁を(🦎)加えなければ浦(♉)和中学(🤜)の体(🌝)面(mià(🥓)n )に関(🦂)する。
「(👳)ぷうぷ(🤞)うぽ(🤮)うぽう」
(🚂)光(👏)一は一(yī )礼して外(📥)へ出た。
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