「私は、(😹)率(lǜ )直(🔯)そっ(😦)ちょく(🌯)に言うと、君(jun1 )らが私の期(🎍)(qī )待を裏切らないだろ(⛹)うということに(🌽)ついて、残(🔸)念ながら(🍵)ま(🕵)だ十分の自信を持(chí(😦) )つことができ(➕)な(🍯)い。というのは(👿)、(💳)今朝(😍)の板木が、あまり(🎍)にもながく鳴りつづけ(🏾)たか(🤝)らだ。あれほど(🔔)辛抱づよ(👺)く、(🎓)しか(💄)も、あれ(🚑)ほど(🦔)おだやかに鳴(💎)りつづ(😩)けた(🍲)とい(🙂)う(🚵)こと(🚔)は、(⛸)一(yī(🍁) )方(✋)(fāng )では(⏱)、あれを打って(🍫)いた一人(🏫)(ré(🆗)n )の塾(👢)(shú )生(🍎)の心の深さを物語(yǔ )るが、また、一方(👾)では、(🗃)その(🚋)一人(rén )をのぞ(👬)いた多(🚯)数(🥝)の塾(shú )生(🕢)の心の浅さを物語ることに(🔩)もな(👒)っ(🐏)た(👠)の(🔌)だ。君らの(🉐)大(dà )多(duō )数(🔋)(shù )は、板木(👕)を打った一人の塾生があ(🐓)れほどの誠意を示したに(⏱)もかかわらず、容易にそ(🐉)れにこた(🚜)えよう(🎦)とはしな(🛺)か(🥐)った。君(🥧)らにとっては、その誠(chéng )意より(✈)も、寝(qǐ(💀)n )床ね(🔩)どこ(😋)の(👎)中(zhōng )のぬくもりの(🍭)ほうがはる(🌅)かに(🧡)た(🍶)いせつだ(👧)ったのだ。あ(🍮)たた(🏌)かい寝床(chuáng )の中で(😇)、うつら(🐞)うつらと(🙇)、で(🌆)き(🤡)るだけ眠ねむ(🕛)り(🌜)を引きの(🏃)ば(🥇)すことを、人(🧓)間(🤒)の誠意以(😶)上に、た(🥓)いせつにす(🏕)る心、これは(🤴)決して深い心(🍊)だとはいえまい。…(📓)…もっと(🛀)も、君(jun1 )らの中(🥋)には、(👴)内心それをい(😉)くら(🦀)か恥じて(🥁)い(🧛)たもの(🦌)も、(🌸)おそらく幾人(rén )いくにんかはあったであろう。気がとがめ(🙊)る(⌚)といった程度なら、あるいは君(🎽)らのすべてが(💈)そう(🆚)であったのかも(🦉)しれない。しかし、それも結(🥛)局(🌬)は何の役にも(🛀)たたなかったの(🍃)だ(🥩)。では、なぜ役(⛱)にたたなかったのか。今(jīn )、君(jun1 )らに真剣し(🏙)んけんに考(📗)えて(🚁)もらいたいのはこの一点だ。――」
「私は(🤹)、大河をそん(🤭)なふ(🐞)うに思うの(📼)は(🛄)、む(🔏)しろ大(dà )河に対(duì )する(🎏)侮辱だという(🤮)気も(⬅)す(💟)るん(📻)だ(🥐)がね。」
この妙音をつ(🚊)き(🛤)だした小僧こそ(🌦)は(🤞)、(😱)実に、後(🤟)年の(🧒)森田悟由(yóu )ごゆ(😩)う禅(📬)師(🔵)ぜ(💍)ん(❔)じだ(🔦)ったそうである。
次郎は、朝倉先(xiān )生が、開塾最(zuì )初の朝の訓話(huà )くんわで、これほど激はげしい言葉を(✨)つかって、真(zhē(🔈)n )正面から塾(💔)生たちに非難(ná(🅾)n )をあびせかけたのを(🥦)、これ(😁)までにきいた(🍣)覚え(⭕)がな(🐴)かった。かれは、まだあとに残されている自分へ(🎋)の(👻)非難が、どんな言(yán )葉で表(biǎo )現(💨)されるかを、身(📽)(shēn )がちぢまる思いで待(🌰)(dài )ってい(💵)た。
「その時(🌴)(shí(📼) )、実は大(dà )河(🌐)君(🍖)にいわれたことも(🚸)あるんですが、(🌓)あとでゆ(📒)っ(⏭)くり(👨)先生に教えていただき(📇)たい(🔏)と思っ(🏎)ています(🆕)。」(🕉)
「(🈂)そう(🍺)か。ちょっと、たずねたい(🕐)ことがある。すぐ、ここに呼んで(💱)くれ。」
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