(🌟)彼は校(xià(🤩)o )友会誌に目(💭)をさらしな(👛)がら(㊗)、おりおり心の中(zhōng )でそうつ(🧘)ぶやい(🏫)た。彼(💐)が幼(yòu )い頃(⛽)(qǐng )恭一(🏩)に(😂)対して抱いていた競争意(🕕)識は、こうして(💥)、知らず織らずの(⏸)間に(😾)、形(xí(🦖)ng )をかえて再び芽(yá )を(🔡)吹きはじめているらしかった。
次郎(🕑)は、三つ(🔫)ボタンが自分を(🥠)追っかけるのを、演説した生(shē(⛴)ng )徒がとめて(🦏)いるんだな(🐎)、(🎦)と思(🍯)い(🥝)なが(📷)ら、(✝)足を早めた。
「次(cì )郎(láng )だと、弟(dì )だ(🏹)が…(💭)…(🐜)」
一(yī )六(liù(🤧) ) (🍾)葉(⏰)書
「い(😶)いです、うるさく(🧜)た(💅)って、(🥐)卑怯者(🤺)になるより(🕺)、(🚹)よっ(💒)ぽどまし(🍎)です。」
(二(📩)人は、自(zì )分(🤤)(fèn )の(🎮)ことを、もう何か話しあったにちが(🛸)いない。)
そこいらまでは(🛫)、さ(📳)ほど(🙁)真剣だ(🌲)とも思われな(💋)かった議論が、(🌅)当面(miàn )の問(wèn )題をはな(🖥)れ(❔)て次第(🐠)に(🏧)観(guā(🚈)n )念的(🎈)になるに(🍩)つ(😔)れて、か(🕌)えってみんなの調子が烈(📿)しくな(🎲)って来るのだった。
と(🤐)にかく、(🚻)このことは(🎻)、(🤜)彼が中学校の先生(🤙)にかけ(🦖)ていた期(🍛)待が大きか(📠)っただけに(😛)、彼(📰)をこのう(🧟)えもなく淋しがらせた。そ(📻)して(🖍)、(🅾)あ(💞)る先生の授(shòu )業のおりなどは、その時間じゅう、小学(❄)校(xiào )の教(⌚)室で権田原先生(🙇)に教わ(🐱)ってい(🐪)た頃のことを思いうかべて、筆記帳(zhàng )にそ(🚉)の似顔をい(🔊)くつも書き並(📳)べて(🌸)いたことさえあった。しかし(🔊)、一ヵ(👳)月(yuè(🕵) )、(📔)二(🙍)ヵ月(🎤)(yuè )とたつうちに、中(🍁)学校とい(🔒)うところは、(😶)ど(♏)うせそうし(💋)たものだ、(👩)と諦める(💂)よう(🍢)になり、その淋(lín )し(⏭)さも、い(🥂)つとはなしにうすらいで(💧)行(háng )った(🚴)の(🎓)だ(📂)った(⬇)。
「(🍡)そ(♿)うだろう。僕も四年生全体の名(míng )で(🔰)バックする(❤)のは不賛成(👪)だ。」
(🐍)誰かが(➿)そんなことを言っ(🛏)た(🧡)。
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