塵(🐽)(chén )ちりを(🎋)廊下(👮)に掃はき出(📃)すと、(🤣)かれはバケツに水を汲くんで来(🕌)て、(🚜)寝間(🐭)ねまと事務室とに雑(🙉)巾ぞうきんがけを(🎯)はじめた。窓をすっかりあけはなった、(🐜)まる(🎢)で火の気のない、二月(💈)の朝(chá(😭)o )の空気は、風(fēng )がないためにかえってきびしく感(🏰)じられた。これま(🤡)でたびた(💁)び同じ経(jīng )験(yàn )をつんでき(🚪)たかれにと(✨)っても(⛪)、仕事は決(😟)してなまや(🍕)さ(🌦)しいもの(🧦)で(⏰)はなかっ(🐙)た。どう(🧀)かすると、手がしびれるようにかじかんで、雑巾が思うようにしぼ(🔞)れ(🌧)ず、また、拭ふいた(🚕)あとの床(🥕)板が(⭕)、つるつるに(✅)凍ることさ(💉)えあ(⛴)るのだ(🔵)った。かれは、し(🌾)かし、二つ(📘)の室を(🚕)すみからすみ(🥏)ま(👨)で、(🖥)たん(👜)ねんに拭(🎯)ふきあげた(🔥)。
と、(👋)みんなにきこえるような声(shēng )で言い(🏒)ながら、教壇(😦)きょうだん(🔖)をおりて(🐊)かれの(🥎)ほうに(😘)近(😤)づい(👺)て来た塾生があった。飯島であ(🈶)る(🎆)。次郎は思(🎱)わ(😀)ず苦笑した。何かむかむかする(⏩)ものが、胸の底からこみあげて来(lái )る(🍵)ような気持(chí )ちだった(🌥)。しか(🚆)し、かれはしいて自分(📦)(fè(🐌)n )を(🌘)おちつけ(🗯)、
「ぼくたち(🙋)、(🆚)学(🥟)生時代の学(😴)寮(liáo )が(💫)くりょう(⛵)生活(🦆)(huó(🏥) )を(🕰)自治だなんていって、いばっていたもので(📿)すが、(👭)本(běn )気に(😗)や(🚣)ろうと(🥕)すると、(😭)実(🏌)際むずかし(👽)い(🏡)ものですね。」
「(🔝)そ(🏘)う(🍼)だとすると、みんな(🎐)がまごころをこ(📻)めて常識を(🕉)はたらかしさ(🛫)えすれば(✉)、落ちつく(🎶)べ(➰)きと(🕐)ころ(🍲)に落(📛)ちつくんでは(🏬)な(🎃)いかね(🔮)。」
「ぼく(🗾)もそうだと(📏)思います。命(🚮)(mì(🎮)ng )令者に依頼いら(🔇)いする代(⤴)わりに、多(duō )数の力(🥂)に依頼する(🏮)んでは、自治とは(😤)言え(🎑)ませんからね。」(💺)
次郎は近(🎶)(jìn )づ(🎴)い(💟)て行(🎤)っ(🥝)て(🦄)声をかけた。
「先生は、ぼく(🍌)のやり(⛽)そこ(📔)ないを、ど(🗣)うしてあからさま(🌊)に話して(🤮)くださらなかっ(⛵)たんです(🔮)か。」
「君(jun1 )のま(🤳)じめな常識(shí(🏙) )がそれ(🎿)を許(xǔ )さないだろ(🚢)う。」
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