「桜井先生(shēng )や、広岡先生には、せ(⚡)めて御(yù )住宅すまい(🔍)ぐらいを造(zào )って(👮)上げたい(🌩)のが(🍜)、私(sī )共(gò(🎚)ng )の希望な(🌓)んです(🏡)け(👮)れ(🙁)ど…(💜)…(🎷)町(➕)の(👖)ために御苦労(láo )願って……」
子安という新教(jiāo )員も、高(gāo )瀬が東京へ行った序ついで(🎅)に頼(là(😁)i )ん(🕉)で来(lái )た。子(zǐ(♏) )安は、(😺)高瀬(lài )も(🧒)逢ったことが無い(💴)。人の紹(shào )介だ。塾ではどんな新教員が来るか(📌)と皆(jiē )な待(🏹)ち受けた。子(⛎)(zǐ )安が着いて見(jiàn )ると案外(wài )心易やすい(🦔)、少壮と(🛐)しわか(🐨)な学者だ。
(📡)そ(🌓)の人は身を斜めにし、(🌫)うん(💹)と腰に力を入(rù )れて(🔡)、土(🌭)の塊かた(👓)ま(🌻)りを掘起しながら話した(💷)。風が来て青麦(💓)を渡(👴)るのと(🕦)、(♋)谷川の(🥞)音と、その間(🏅)には蛙の(⛴)鳴声も混って、どうか(🤵)する(🚷)と二(👷)(èr )人の話(🎂)(huà )は(🥘)とぎれ(🔐)とぎれに(🍄)通(🚾)ずる(💟)。
その人(🈯)は身(shēn )を斜めにし、(📿)うん(🤓)と腰に力を(🏜)入れて、土の塊(kuài )かたまり(🗾)を掘起しながら(⛽)話(🥥)した。風(💵)(fē(🥟)ng )が来て青(qīng )麦を渡(dù(🎵) )るの(💖)と、谷(📦)(gǔ )川の音と、そ(🆗)の間に(🌯)は蛙(wā )の鳴(míng )声も(🙎)混って、(🖋)どうかする(🦋)と(😔)二(🤬)人の話は(🤝)とぎれとぎれ(🔫)に通(👣)(tō(🍳)ng )ず(💻)る。
「私(sī )もそう(🚚)思うんですけれど、(🍩)泣かせられる(⬛)く(🚅)せ(🦐)に遊(🖤)びたが(✳)る」(🎰)
「髪でも(📕)刈って被入い(🐍)らっしたら」
彼(bǐ )は持って来(🐚)た馬鈴(🆗)薯の種(🕟)を植えて見せ、(🦊)猶なお、葱苗ねぎなえ(🔨)の植え方まで教えた(🗑)。
朝(cháo )顔の話はそこでも学士の(🚠)口から出た。
塾の庭に(✒)ある樹(shù )木(👶)の緑(📄)も深い。清すずし(💛)そう(🏰)な(🍴)アカシヤ(🧡)の下(xià(🤘) )には石(shí )に(🚖)腰(🐉)掛けて(👬)本(🌡)を(🙍)開ける生徒(tú )も(🚧)ある。濃(🚗)い(🍡)桜(yīng )の(💘)葉(yè )の(➡)蔭には(📡)土(😔)俵(🎩)が(📍)出来て、そ(🍾)こで無(🏑)(wú )邪気な相撲す(🏹)もうの声が起(qǐ )る(📞)。この山(shān )の上へ来て二度七月(yuè )をする高瀬には、学校の窓か(🎄)ら見える谷や岡(🤚)が余(yú(👣) )程親(qīn )しい(🛬)ものと成(chéng )って来た。その(🐋)田圃側(cè )たんぼわ(🎼)きは、高瀬が(⏬)行っては草を藉(jiè )し(🏈)き(🔎)、土の臭気におい(🏺)を(🤞)嗅ぎ、(📉)百(bǎ(🕚)i )姓(xìng )の(💧)仕事を眺め(🧓)、畠の(🐁)中(zhō(📧)ng )で(🗯)吸う嬰児あかん(👗)ぼの乳(🍪)の(🌶)音を聞(wén )いたりなどして、暇(xiá(🤽) )さえあれば歩(🛫)(bù )き(🛥)廻るの(🕶)を楽みとすると(😤)ころだ(💚)。一(yī )度(🥗)消(🖥)えた(🈂)夏(xià )ら(🍚)しい白(bá(🧜)i )い雲が復た(🌶)窓(chuāng )の外へ帰っ(🤘)て来(lái )た(👡)。高(gāo )瀬はその熱(🛰)(rè )を帯びた、陰影の多い雲の形から、青空を流れる遠い水(shuǐ )蒸(⛄)気の群まで、見分けがつくよ(👪)う(🎂)に成(chéng )っ(🔦)た(⤵)。
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