(🌰)と、(🚤)次(cì )郎はちょ(🙀)っと考えて(🌍)い(〰)たが、(🎰)
開塾(shú )かいじゅ(👨)く中(🏈)は、次郎(láng )は、朝(cháo )倉先生夫妻(♟)だけを空(kōng )林庵(ān )くう(🛑)り(💥)んあんに残(cán )して(🔆)、(👉)本館(guǎn )の事(shì )務(wù )室につづく(🔌)畳敷(🍱)たたみじきの小さな部屋(wū )に、ひ(🦗)と(👎)りで寝起き(🍘)す(🈸)ること(🔗)に(🖊)しているので(🥍)ある。
と、大河(🚦)は槌(🥨)をふるい(🚜)ながら、こ(🔁)たえた。
「はあ。し(💕)かし(🦅)、(📜)それには、先生(📨)のほうから(㊗)もい(😊)くら(🌜)かの強(🦑)制(😡)(zhì )を加えていただかないと――」
ただ(👩)、組織に関す(🗯)ることで(🍵)、室(🔺)編成のほかに(💎)、生活内容の面(📥)から、いろ(👔)いろの部(bù )が設け(😔)てあり、全員が期(💾)間中に、(🏗)一度はどの部の(🍲)仕(shì )事も体験する(🏼)という仕(🍀)組みになっていたので、その運営の(🏗)方法や、人員の割(gē(🔪) )り当(dāng )てなどについ(🗾)て、い(🐈)ろいろの(🌳)質(🐘)(zhì(📯) )問が出(🌃)、その説明に大(🍒)部分の時間がつ(✊)いやされた(🕉)の(🐉)であっ(📂)た。
(🕸)みんなが出(📀)は(📦)らっ(🌔)てしまうと、(📶)次(cì )郎も一週間ぶ(📻)り(♒)で(🕍)解放(🗽)(fàng )された時(shí )間(🍅)を(🍻)持つこと(🚶)が(💿)で(✳)きた。いつもだと、さっそく読書をやる(💫)か、空林庵くうりんあんに行って(🌄)、朝倉先生夫妻とゆっく(🌻)り話し(🎺)こむかす(🥣)るはずだったが、今日は、事務室(🔽)(shì(🐼) )の隣となりの自分(🍷)の部屋で、机に(🐨)よりか(😟)かっ(🛌)たまま、(🤓)ながいことひとりで(🕚)考えこん(🔅)で(🥨)い(🌝)た。
「なん(👶)だ(😝)か、ひどく(🏨)叱(chì )しかりとばされて、やっと起(🎬)きた、(🔛)といったぐあいですね。」
「(🎏)ええ、(🧓)とくべつ露(😥)骨ろ(🦃)こ(📄)つな(📅)ようで(🏝)す。」
か(🚦)れが(🌟)、便所に通ずる廊下(xià(🌟) )の角をまがると(🔤)、(🔉)一段さがった入(🦓)り(☕)口のたたきの上(🔓)に立(🏉)って、何かしきりと(🤰)声高(gāo )こわ(💑)だかに(🖲)がなり(🚽)た(🛫)てている一(🍬)人の(♋)塾生(♓)がい(🗿)た。見(jiàn )ると、飯島(🌳)(dǎo )好(hǎo )造(🐺)だった。
「ほう、(🈵)お前か、今朝(🐌)の鐘をついたのは。……で、(🌗)どのような気持(🎭)ち(🥀)でついたのじ(🌻)ゃ(🕗)な(🔸)。」
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