かれは(😆)、そ(🌋)のつ(🤘)めたい空気の針(🤸)をなぎ(🛑)払(👪)は(😷)らうように、ばたば(🕣)た(🙌)と部屋(〽)(wū(🎳) )中(zhōng )にはた(💟)きをかけはじめた(🤝)。
塾生(shēng )たちのある者にとって(🔀)は、朝倉(cā(🔡)ng )先生のそうしたや(🍏)り方が(🈚)、非(🏯)常(cháng )に皮肉に感(🖕)(gǎn )じられた。
(♒)次(⚪)郎は、(🕤)自(zì )分(fèn )の責任である二つの室の掃(sǎo )除を終わると、すぐ便(🚧)所(🥔)掃除の手伝いに(📰)行(há(🌊)ng )っ(✌)た。こ(🈷)れは、(🐴)か(🙂)れ(🎪)が助手として(🌖)塾生(shē(🍚)ng )活(huó )をはじ(🧖)めた当初(✖)からの、一(🏣)つの(🕠)誓ち(🏣)かいみたようにな(💼)って(🤼)いたのである。
「(✴)これで、と(🌆)もかくも、こ(🕕)この生活(🍢)設(👪)計がお(🍅)たが(🏨)い(🦓)のも(🈂)のとし(🛂)てで(🥞)きあがっ(🕚)た。おた(🔎)がいのものとしてできあ(📘)がった以上(😌)、それ(😍)がうま(👺)くいかなければ(🍔)、おたが(💢)い(📟)の責任(rèn )だ。む(🤭)ろんこの(📐)設計(jì )は、明(🐢)(míng )日か(👺)らのすべり出しに、いち(📐)おうのよりど(♑)ころを与えたまでで、これが最(zuì(🎪) )上のものであるとは保証できない(🥒)。だから(⛎)、だ(🗝)んだんや(🌤)っていく(♈)うちに、(🌯)不(🈴)(bú )都(dō(🐋)u )合な点(👓)があ(🦒)れ(🛫)ば、いつ(👑)でも(🦁)修(xiū )正しようし、また、(🌪)新(🥦)(xīn )しい案が出(chū )て、それがいいものであれば、どし(😒)どし(📱)とり(🍮)入れ(🏢)て行く(🏔)ことにしたい。そういうこ(👔)とをやるのも(🖨)、やはりお(🤴)たがい(🤑)の責任だ。あらためて言う(😏)が、友(🚿)愛と(🌱)創(chuàng )造、この二(èr )つを精神的基(🍘)調と(🔨)して、これからのおたがいの生(👰)活を、(🏀)す(🐿)みか(🥟)らすみまで磨みが(🎲)き(🚽)あげ、いきい(😂)き(⏳)とした、清ら(🙃)か(🕘)な、そして楽(🔝)しいものに育てあげていきたいと思(🕜)う。」
塾生たちのある(🔹)者にとっては、朝倉先(xiān )生のそうしたや(🥦)り方(🐋)が、非常(cháng )に皮(🧕)肉に感じられた(🦓)。
と、朝倉(cāng )先(🔊)生(🖕)は、まじ(🔅)ま(😠)じと次郎の顔を見なが(☔)ら(❔)、
「(🚂)君は大河(🙆)(hé )の思(📪)わくなんかを問題(👰)(tí(🖐) )にす(🌷)るまえに、(💬)君(🥈)自身のことを問(wèn )題にすべきだと思う(☔)が、どうだね。」
「ぼく(📟)……もっと(👐)……考えてみます。」
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