バラエティ番組《石原 莉奈 レイプ》2行目ライン
石原 莉奈 レイプあらすじ
(✳)そこま(🤓)で考(kǎo )えて(🎾)来た時に、(🧀)ふと、隙(😭)間(🆓)風のよう(🌠)につ(📸)めた(🚇)く(🎨)彼の頭をよぎっ(📂)たも(👗)の(🕯)があった。それ(🍶)は、(🍹)自分たちの運(👇)動が(🌙)幸(🎾)いに成(🚈)(chéng )功して、(🕋)どう(🌸)なり県当局(🛥)の意志を動(dòng )か(🏑)し得たと(💕)して、先生(🖊)は果し(👇)て(🏇)留(🦈)任を(🎨)肯が(🙊)えんじられるだろ(🚐)うか、という(⤴)疑(yí )問(🚵)(wèn )であった。こ(🏃)の疑問(wèn )は彼をほとん(🈶)ど絶望(🏭)に近い気持にさそいこんで行った。先(xiān )生のお気質として、そん(📢)な(🍐)ことが出来るはずが(🏤)ない(🏪)。自分は、ただ一(💿)途に先(xiān )生の留(liú )任を目あてに、血(🐩)(xuè )書(👘)を書いたりして一(yī(🕧) )所懸命(🔹)(mìng )になっているが、先(🏊)(xiān )生に(👬)してみると、落ちつ(🧜)くところ(👾)は最初(📋)か(📙)ら(🎫)は(🔳)っきり(💮)きま(🖇)っていたのだ。自(zì(🆖) )分はた(🙇)だス(🚺)トライキに(🧤)口火を与えるため(🏺)に、(🔚)そして(💴)先生の最後に泥を塗るために(💝)あの(🎳)血(🕵)書を書い(🌂)た(❇)ので(🚉)はなかったのか。
次郎(🚸)は、そんな実例(lì )があ(👕)るかどうかはよく知らなか(🔢)った。しかし、敏子(🔦)の言(🌈)っている意味はよくわかった。そして(🕕)、(🚚)そう(🛢)で(✉)あれば(🐤)あるほど、い(🌌)よいよ馬(🚔)田を許しておくのが(🚄)不(bú )都合だ(🧤)と(👥)いう(🐤)気(🎹)がした。
敏子(zǐ )はそう言(yán )って(🚴)立って(🚰)行っ(🗑)た。
「いいえ、(🥀)総務(🌀)二(🚉)人に新(xīn )賀と梅(méi )本とが代表に(📁)なったんです。」(🎲)
「そうね、―(⬅)―」
「しか(🔘)し、私はうれしいん(✌)だよ。私のために血書ま(👾)で(😁)書(shū )い(🎦)てく(🚭)れ(💧)る(📓)教(jiāo )え子がいるのかと思(😃)うと。」
大巻の家は彼(bǐ )の家か(🦑)ら(🍺)一(yī(🤽) )丁とはへ(🍊)だたっていない。槇まきの立木(mù )をそのままくねらせた風変りな門(mén )を(🍨)くぐると、生垣が(🚞)つづいている。次郎(💤)は(👣)、(🔂)その(🥒)生垣のすき間から茶の間の(🌲)方をのぞ(🌄)いて見た。すると、道(dào )江(👝)と姉の敏(🍬)子とが(😚)、こちら向きに顔を(🚹)なら(🤵)べている(🛸)のが見(jiàn )えた(🚥)。二(🈷)人とも(🕵)、縁板に(🚥)足(🐦)(zú(👹) )をなげ出し、障子(🎉)(zǐ )をすっ(📯)かり取り(👘)は(➗)らった敷(😔)居の(👧)上(shàng )に尻をおち(🤦)つけている。おりおりうなずきあった(🍑)り、眉根(⏺)をよ(😡)せたりし(🎑)て(🍝)、しきりに何(🙆)か(🏧)話しあって(🤠)いるが、声(👳)は(🌀)ききとれな(👘)い。次郎(😊)に(🛤)とって案(👨)外だったのは(🕸)、道江の顔(🚖)にちっとも興(🚝)奮した様(yàng )子が(🤚)見(jiàn )えず、(🥞)眉根(🤭)をよせて(🦌)も、すぐそのあとから笑いに似た表(biǎ(🕰)o )情がもれていることだ(⛔)っ(🍙)た(💉)。
校(📎)長室における会見(jiàn )の様子は、(🍐)あとで四(🍅)人(🎇)が―(🚪)―と言って(⛎)も(✍)平(🥦)尾(wěi )はあまりしゃべらなかったが―(🅱)―み(🐶)んなに話し(🈯)たところに(📤)よると、かなり悲哀感を(🤟)そそるも(😸)の(📛)だったらしい(🍰)。元(yuá(💽)n )来(🍌)花(📯)山(shā(🐠)n )校長の鼻(bí )は、馬(😞)田(🎧)が次郎(láng )のうちで(👡)言(yán )った(🥞)ように、実際(jì )いかにもちょっぴ(♟)りして(🐐)いる。恰(🎟)好だけは、美(měi )人(➗)(ré(💌)n )の(🐺)鼻(bí )といっ(🎟)て(🚌)もいいほどと(🔲)とのっ(🤗)てい(🔸)るのだが、顔(🎿)の面(miàn )積に比較して(✏)、それがあまりにも小(xiǎo )さすぎ(💜)るのである。血色のわるい、(🀄)それ(⛎)で(🎡)いてい(👯)や(😍)につるつる光っているだだっ広い顔のまん(😥)な(🍓)かに、(🖨)つ(🏰)つましすぎ(🕡)るほど(🚰)つ(🎥)つ(🔡)まし(🙁)く、そしてそれ故に安定しすぎるほど安(ān )定してくっつ(⏩)いて(🥃)いる(👫)その鼻(bí )を(🤸)、校長就任のその(✊)日以来、生(🚓)徒(tú )たち(🧔)は「ピラミッド(🐚)遠望」と(🐹)呼んで鑑賞しているのであ(🍞)るが、それは決し(🎯)て的はずれ(♟)の形(xíng )容(😛)(ró(🌿)ng )だ(📼)とはい(❇)えない。生徒(tú )間に、(🚒)それほ(🙂)ど安定し(💇)た印(🚯)象(😎)をあたえてい(❎)るその(➰)鼻が、血書を差出(chū )し(👥)た瞬(🌵)(shùn )間、ぴく(🎿)りと動き、しかも(🎓)多少額の方(🙀)に(🕝)ずれたように(🛏)感じ(🐱)られたと(🍖)いうのだ(🐤)から、(🐄)およそ、その(♈)場の光(guāng )景が察しられるであろう。
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