六 古い茶わん
第四章 (🛎)教師(🛠)はお友(🏥)だちの中(🔌)にも
ほ(♌)んとに(🙎)、仙台の一年はよ(🍇)かった(🏔)。わ(🚥)たしのよ(🛑)うなものに(🎠)も(🚭)、(🧔)そん(🏋)な朝が来まし(🌾)た。その(🥣)一年(nián )の(❎)間ほど本(bě(🎋)n )のよ(🌖)く読(dú )めた時もありませ(📖)ん。ど(🥎)うしてこん(🕛)なこと(🚿)をお(🚥)話しする(🛳)かと言いますに(🔸)、自(zì )分の(🚞)よ(🕋)ろこびとした(🍦)こ(🖊)とを皆さんにも分(🎅)けたい(⛳)と(🕋)思うからです。それには待ってい(🎱)て(🥂)く(👄)ださることで(🍆)す。新しい太陽は(🐊)、きっと皆(jiē )さ(🙌)んの(🆓)なかに(🧞)も登ってくるでし(🤑)ょう(👻)。
七 鹿(lù )野山かのうざん(🚌)を越(yuè )え(🆖)て
わたしはうずらのよう(🕣)に小さく(🕸)なって、雪のふりうずめる(🥎)山里(lǐ )の家(jiā(🐝) )の窓(😢)(chuāng )でよく本を開(kā(🏦)i )きました。軒ばのつらら(🎊)は(🌝)剣つるぎのようだ(🔓)とも言って(📩)み(💕)たく、そ(🤹)の(🔟)長さは二(èr )尺(chǐ )にも三尺(chǐ )にも及びま(🉑)す。最初(💥)の一(yī(🛍) )冬はわたし(🗨)もこごえ死ぬかと(🕓)思うほど、おおげさ(🌈)に(🦃)言えば(〰)そんな(⛱)に寒く思いまし(🤯)たが、でも(🚸)一(💌)年(📪)暮らし、二年(🎛)暮(mù )らしするうちに、ず(🙂)っ(🈴)とわた(🕤)しの(🛍)か(➖)らだには「抵抗力」というも(⬛)の(🏂)が出てきました。わ(🎟)たしは(🎰)き(🤨)びしい寒さ(🥙)を恐れない(🛤)で、塩(yá(🐷)n )のような雪が飛んでくる(🤓)中を(💴)走(🈹)り回り、山国(🤱)の冬の楽し(🍓)さを知(zhī(🗂) )るようになり(❗)まし(🚩)た(🖤)。わ(🧡)た(🚃)しの教える(🤓)学生たちは(🖐)町に住(🦍)むも(🚉)のばかりでなく(🥔)、か(🏓)なり遠くの村から学び(🗒)に来る農(👼)家の子弟(dì )もありまし(🥌)たが、それ(🅰)らの青(qīng )年は一(🍹)(yī )里も(🤨)二里もある雪道を毎日平気(🌒)(qì(📳) )でかよっていました。
一(🦃) (🐢)教師はお友だちの中(🈵)にも(🈂)
「うち(〽)のせがれも、学校から(🥢)帰(🎭)(guī )って来(lái )るころで(🔂)すか(💀)ら、会(huì )ってやってください(🚱)。」
どこまで(✒)も南(🎲)国弁(bià(⛲)n )のつば(⛲)め(🈹)は、(♒)わ(🦍)からないことばづかい(🐂)でそのおいとまごいに(👷)来て、古巣(🥉)に別(📣)れを告げて行きまし(🐎)た。
浅(🌎)(qiǎn )間あさまのふもとで(💳)は、石ころ(🧠)の(🙎)多い土地にふ(😷)さわしい野(yě )菜がとれ(🐏)ます。その(😍)一つに、土地の(🐟)人たち(💗)が地大根(💩)じだ(💀)い(💏)こんと呼んでいるのがあります(📀)。あの練馬ねりま(🤱)あたりの大根(⛷)(gēn )を(💆)見た目(mù )には、こ(🔌)れ(👎)でも大根(🤥)かと思(sī(🥟) )われるほ(🎫)ど、ずっと(🥥)形も(🍕)ちいさく(🌲)、色もそれほど白(🙈)(bái )く(🛎)な(🏍)く、葉を切(qiē )り(🐎)落とした根(gēn )元のと(😠)こ(📧)ろはか(🔰)ぶの(🎾)ような赤み(🖇)がかった色(🚵)のもの(🥁)です。
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