塾の(🤲)小(🌓)使も高瀬(lài )には先生(shē(🚋)ng )だっ(🌧)た。音吉(jí )は見廻(🐺)りに来(🙃)て(🍄)、(🤭)鍬の持ち方から教え(🌞)た。
学士は「ウン、高瀬(🦄)君か(🍵)」と(🆙)い(🧥)う顔付で、店頭みせさきの土間(jiān )に居(jū )る稼かせぎ人(rén )らしい内儀かみさ(🗜)んの側(cè )へ行った。
と学士が言(🙁)って、数あ(📤)る素焼の鉢の中(💧)から短く仕立てた(🍃)「手長(📉)」を取出した。学(xué )士は(🕵)そ(🚮)れ(📜)を庭に向(😬)(xià(🕖)ng )いた縁(🐗)側(cè )の(🗑)とこ(🔋)ろへ持(chí )って行っ(👙)た(👠)。鉢(🎑)を中にし(✍)て、高(gāo )瀬(📑)に腰(⬅)(yāo )掛(guà )けさせ(😋)、自分(🎲)で(🌐)も腰(😈)掛けた。
「成程、よく見(🕹)(jià(🌙)n )えます(💮)」
無邪(👽)(xié )気な(🥓)学生(🚂)等は学士の机(jī )の周囲まわ(❣)りに(🌧)集(🥑)って(🌼)、口(🦃)を開くやら眼を円くするや(🐜)らし(🕳)た。学士が(🧜)その(📰)コップの中へ鳥か鼠を入れると(🙏)直(zhí )ぐに死ぬという話を(📀)すると(🐤)、それを聞いた生徒の(🚓)一(👚)人がすっ(🚹)くと起(⛱)立たち(🐘)あがっ(🍌)た。
高瀬は庭に立ちながら、「二十八(🔖)(bā )で(🦆)す」と答えた。
(👕)問を掛(guà )け(☝)た生徒は(💌)、つと教室(🛡)を離れ(👳)て、窓の外(wài )の桃の樹(🤧)の側に姿(🙀)(zī )を顕あら(🧜)わし(🎮)た。
彼は持っ(🎬)て来(🚉)た馬鈴(líng )薯の種を植(zhí(💭) )え(🏚)て(🈵)見せ、猶なお、葱(🏺)(cōng )苗ねぎなえの植え方まで(🖨)教(🍉)えた(⛰)。
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