「そ(🍒)う言(💝)えば、仏蘭西(xī(🎩) )の(🦀)言葉というもの(🔗)は妙な(📦)と(🐙)こ(🐛)ろに(🎋)洒落(luò )しゃれ(🏤)を含んで(🚓)ます(🐌)ネ」
(💟)生徒も大抵帰っ(🌡)て行った(🎨)。音吉が独り残(❤)(cán )っ(📺)て教室(🔣)(shì )々々を掃除する音(🥇)は余計に周(zhōu )囲まわ(👼)りをヒッソ(💿)リとさ(🧟)せた。音吉の妻は子(zǐ )供を(🦒)背負(fù )お(💼)ぶい(🤒)な(🔏)がら夫の手伝(🦆)いに来て(🤙)、(😸)門(mé(🦀)n )に近(🍡)(jì(🍻)n )い教室の内(🉐)で(🐍)働いていた(🗃)。
子安(🦁)も(🎰)歩き歩(bù )き(🎃)、「なんでもあの先生が上(shàng )田から通(🎙)って被入いらっし(📠)ゃる時分には(🐐)、大変お酒に(😔)酔(zuì )って、往(wǎng )来(lái )の雪の中に(📇)転(zhuǎn )がっていたこと(🚉)がある(🈷)なんて――そんな話(🐜)ですネ」
と復た(💯)先生が(🕍)言っ(🧣)た。
「私もそう思(sī(🐮) )う(🔇)んですけ(💢)れど、(🗾)泣かせられるくせ(💢)に遊(🔀)び(🖨)たがる」
「先生(shēng )、虫(🐟)じゃ(🏁)いけま(⭐)せんか」
休みの時間毎に、高瀬は窓(🔬)へ行った。極く幼(yò(🐏)u )少おさ(🕐)ない時(shí )の(🧓)記(🎀)憶(yì )が彼の胸に浮(⚫)んで来(lái )た。彼(😠)(bǐ )は自分(🐔)もまた髪を(🥩)長(zhǎng )くし、手造(🆚)りに(🗒)した藁わ(➰)らの(🎻)草(⏹)履を穿いていたような田舎の少(shǎo )年(nián )であ(👤)っ(🔖)たこと(🧥)を(👇)思出(chū )した。河へ抄す(💇)くい(🔬)に行った鰍かじかを思出した。榎えの樹きの(⏮)下で(🍤)橿(jiāng )鳥かしどりが落して行った青い(🍧)斑(bān )ふの入った羽(yǔ )を拾ったことを思(👷)(sī )出した。栗(lì(🚷) )の樹(🍟)に(🛢)居(🏃)(jū )た虫(chó(🌴)ng )を(💵)思出(🤐)し(👈)た。その虫を踏(tà )み潰(📤)(kuì )つぶし(🛰)て、緑(lù )色(🦂)に流(⛳)れる血か(💮)ら糸を取り、酢すに漬け、引き延(⌚)ばし、乾し固(gù )め(🏍)、そ(👲)れで魚を釣(🥡)(diào )ったことを思出し(👕)た。彼(🐸)は又(yò(🚏)u )、(🙋)生(📹)きた蛙(🧖)を捕(bǔ )つかまえて(☔)、皮を剥はぎ、(🗡)逆さに棒に差(chà )し、蛙の肉の一(🍊)片ひときれ(👘)に紙(⏸)を(🆖)添え(😵)て(❄)餌え(🆕)さをさがし(🔭)に(🆎)来る蜂(⛔)(fēng )はちに与え(🔂)、そんなことをし(🧔)て蜂の巣(cháo )の(🈁)在所ありかを知(zhī )ったこと(🍇)を思出した。彼(bǐ )は都会の(⛄)人(🚗)の知ら(➰)な(🈁)い蜂の子(🎡)のようなものを好(hǎ(🥍)o )んで食った(🌴)ば(💬)かりでなく、田圃(🐱)側に葉を垂れてい(📬)る「すいこぎ」、虎(🐢)杖いたどり、それ(🎲)から「(🚁)すい葉(yè )」という木の(🙇)葉(🦂)で食べられるのを生(shēng )でムシ(🌋)ャム(🏞)シャ食ったことを思出(chū )した(🦂)。
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