バラエティ番組《女の子 おなに》2行目ライン
女の子 おなにあらすじ
道江は敏(🚢)子(🍽)が話して(🏔)いる間、さほど深刻(🌒)な表(biǎo )情もしていなかった。次郎(lá(🅾)ng )はそれが(😎)物足(🐦)りなく(📖)も(🛩)あり(🍹)、腹(fù(👽) )立たしくもあった。彼(📀)の家の二階で馬田(📕)と出(chū )っくわした時(shí )の様子から(💩)判断し(😷)て、彼(bǐ(⏩) )女(nǚ(🎒) )が馬田(tiá(🍤)n )をひどくきらっていることだけ(🔝)はたしかである。しかし、た(🅰)だ馬田という(💩)人間(🧣)を(👟)きらっているというだけではた(🖐)より(🔝)な(🚟)い。こ(📉)うしたことについて(💽)は、女性(xìng )の立場か(🕒)ら、とりわけ(📣)純潔な(🧥)処(chǔ )女の立(🍂)場(chǎ(➖)ng )から(👞)、た(🌨)えがたい(🍲)ほどの侮辱と(📶)憤(fèn )りとを(⚫)感じなければならな(⛲)いはずである。彼にはそう思え(♓)てなら(🗄)な(❎)いの(🖕)だった。
と(⏱)、今(🔌)度は道江が眉根をよせて(📊)、
「(🍨)そりゃ(🤵)あ、思うでしょ(📭)う。」
次(cì )郎は何でもないよう(🔎)な(〽)調子(zǐ )で(🥏)そう言(🔆)いながら、メスをあて(🔩)られる(🕶)まえの、ひやひやした気持(🤡)で道江(jiāng )の答えをまった。しかし、(🕠)道江(jiāng )が答える(🏸)まえに、敏子(zǐ )が口をはさんだ。
「それならいい(🔝)け(👒)れ(🥤)ど、―(🍘)―」(😜)
「(📄)ええ……出しま(🖲)した(⏹)。」
次(🆖)郎は、二人の言葉から(🧓)、まるでちが(🗺)った刺(cì )戟(😗)(jǐ )をうけた。敏(🐯)子の言(yá(😺)n )葉からはひやりとするものを感じ、道江(jiāng )の(🌪)言葉(🧐)には憐憫(🏣)に似(sì )た(🍃)ものを感じ(👤)た(🎠)のである。一(🍞)人の(🍋)女を(🔦)中に(🥗)して、馬田(tián )の(🖱)ような男と争っている自(🦋)分を想像(🍳)する(🍖)と(🔏)、たまら(⬛)ないほどいやになるが、また一(💸)方(fāng )では、道江(jiāng )と(☔)い(⛏)う女が、自分(fèn )とい(🌫)うものを(🦖)どこかに置(zhì )き(🔘)忘(👕)れて(🔠)いる(🌺)ような(📢)性格(gé )の(😪)持主(🈴)であるだけに(🌧)、放っておくに忍びな(🍀)い(🎯)よ(🆖)うな気(📢)もするのだった。彼(bǐ )は二(èr )つの感情を急には始末しかねて(🛋)、だまりこんでしま(🎇)った。
校長(zhǎ(💹)ng )室(shì )がひっそり(❔)しているのに(🚭)ひきか(🍍)えて、教員室は何(🎂)(hé )となく落ちつき(📽)がな(🥏)か(🈹)った。三人、(🚛)五人とかたまって立ち(🍟)話をして(🏤)いる様(yàng )子(zǐ(🔈) )が、(📓)あけ放し(🎫)た窓(🥁)から、(🕒)いつも生徒た(🎫)ちの眼(🍝)にうつった。また四(sì )年(💒)や五(🍛)年の(🈴)教(🉐)(jiāo )室に出て(🍑)来る先生たちの態(tài )度にも、(🚵)ふだんとかなりちがっ(⏸)たところがあっ(🐹)た。い(🌌)つも駄(🖐)じ(🔵)ゃれを(🥍)とばすのを得意(yì(🌼) )にしてい(🎊)る先生が(🔋)いやにまじ(🦁)めだったり、これまで(🍣)教科(kē )書以外の(🔁)話(⛸)なんか一(yī(🎩) )度も(🐊)したこ(🕣)とのない先(🏉)生が、とってつ(🛳)けたように、修身めいた話をし出し(📁)たり、また中に(🚀)は(🚜)、変ににやにや(🐎)しながら、「こ(🏇)ないだ大(🤾)垣前校(🤸)長からお(🐶)手紙を(🐱)いただ(🥪)いてね。」と、(😮)その(🍛)手紙の中に書(💬)い(⬜)てあったという一二(èr )の文(wén )句を引(🙃)(yǐn )き出して(🚹)、前校(xiào )長を(💭)ほめ(👟)、自(zì(🍎) )分と前(🏙)校長(zhǎng )の間には何(🤔)か特別の関係(🥦)で(🌭)もあった(👓)かの(🎒)ようにほのめか(🎓)し(🔚)たりする(🆙)先生もあ(🔡)った(😃)。す(😿)べてこういう(🛍)ことが何(🧐)を説(⚓)(shuì )明してい(🚾)るかは、生(🥏)徒たちにむろ(🦖)ん(💛)わか(🐄)りすぎるほど(☕)わかって(💍)いた。だ(✨)から休(🙃)み時間になると、彼(bǐ )ら(🅰)は(🎶)それを材料にして先(😖)生(shēng )たち(😈)の品(pǐn )定(dìng )めを(🚬)するのに忙しか(🐧)った。こんな場(🗒)(chǎng )合、いつも奇(🤗)抜な思いつきをや(🐰)るので(🆖)人(ré(🕣)n )気(qì )のあ(⭕)る五年の森川という生(shēng )徒(tú )は(🌫)、四(sì )年と五年の各教(jiāo )室をまわってその品(pǐn )定め(🤸)を(🥧)きいてあるいていたが(🐍)、昼(🔓)休みの時間(🚠)には、もう(😛)校友会事務(🏀)室(🏹)(shì )の黒板に「教員(🚦)適性審査採点表(biǎo )」というのを書(🔞)きあげて(💟)いた。校(xiào )友(🕤)会(huì )事務室は、生徒(🗻)控(💉)所の横の小(xiǎo )さ(🌆)な室(shì )で、間(jiān )はガラス戸(hù )で仕(🕐)切っ(🐏)てあ(💤)ったの(✌)で、控(kòng )所か(🛂)らは(🅿)まる見(jià(🔝)n )えだった。校友(🥎)会(huì(➖) )の委員た(🤞)ち(👶)五六(liù(🏜) )名(mí(🚠)ng )が中で(🈷)わいわいさ(❤)わいでい(🕐)る声をききつけて、(🦋)ふだんは遠(🔥)(yuǎ(👟)n )慮しが(🛅)ち(🔇)な一二年(nián )の(🛺)生(😮)徒たちまでが(💿)押(🛋)しよせ(😡)て来(🚻)たが、その採点表(🚼)の左の端には、馬賊、チャ(🎨)ップ(👻)リン、かま(🤧)きり(🥢)、あざらし、おで(🏸)ん、花(huā )王(😱)(wá(🐝)ng )石けん(🎓)、長茄子(🐖)(zǐ )、瓦(😿)煎餅、(🔍)といっ(👴)た(🕖)ような(🏗)先生(shēng )た(📠)ち(🏒)のあだ名が(🐞)縦(zǒng )にな(📎)らんでおり(🔖)、それに括(🥅)弧(🚔)かっこして受(shòu )持(🤖)(chí )学科(🌍)名が(🌪)書いてあ(🎼)った(🔡)。そし(❄)て、その右に点(👏)数欄と(⛴)備考(🐮)欄とがあったが、点(🚰)数欄には五点(diǎn )と(🌻)いうのが一つあるきりで、(💳)あと(📒)はみな四点以下だった(🎎)。零点(diǎn )はさ(🎥)すがに一(yī(🕰) )つもなかった(🍀)。備(🥞)考欄には、(🐄)「品(pǐn )性(✋)下(🚔)劣(🎡)、御殿(🚢)女中の(🎷)如(rú )し」とか、「駈落(luò )かけお(🎑)ち三(💳)回心(🚏)中(🛷)未遂一回」と(🆓)か、「野心(💜)(xīn )満々、惜し(🚒)むらくは低能」とか、(🌹)「彼いつの(🐓)日にか悔い改めん」とか、「愚鈍(🧀)な(👊)るが如くに(♐)して、最(zuì )も(🚧)警戒(🎭)(jiè )を(👥)要す」(🌯)とか、そ(👹)ういった(⏲)さま(🥝)ざまの文句(👼)が、(📪)い(🚇)っぱい書きつ(🔏)めてあった。五(🎞)点の評点を(💅)もらっ(🛷)た(💄)のは「あざらし」(🚐)先生だったが(🔢)、その備考欄には「(🕞)性粗野に(🌾)し(🅿)て稚気あり、(〰)陰険と(🌧)は認めがたし(🤾)、合(hé(🎻) )否(🏙)の判定は後日会議の(🐁)結果(🔕)にまつ」(🤟)と(🕊)あっ(🌔)た。
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