大河は板(🗑)(bǎ(😤)n )木を打ち(🎰)や(👧)め、(🗨)けげんそ(🌱)うに次(cì )郎のほ(🛍)うをふり向いて槌(🔃)をわた(😌)した。次郎(🙂)は、すぐ(🐘)大河(🥓)に代(dài )わ(❕)って板木(🔃)を(🎆)打(dǎ )ちだしたが、その(📭)打ちか(🎦)たは、一(🤸)(yī(🚦) )つ一(🚢)つの音が余韻(yùn )よいんをひくいとまのないほど急(jí )調(dià(🗳)o )子(📃)で(📏)、いか(🧖)にも業ごうをにやしているよう(🚁)な乱(📡)暴(bà(🐛)o )さだった。
「なるほ(🎈)ど。……ふん。……そういう(🍍)ものですかね。……(🎷)あるい(🤱)はそう(🎾)かもしれな(👄)い。」(🎗)
いそいで、寝巻(⏪)ねまき(🔝)を(😇)ジャ(🔤)ンパーに着かえ、夜(yè(🍉) )具(jù(🐝) )を押(🏗)し入れに(👦)しまい(🕓)こむ(🤷)と、ぞん(🥒)ぶんに窓(chuāng )を(😬)あけ(👷)た。風はなかった(🥊)が、そと(🔆)の空(🏾)気が、針先(🎺)はりさきをそろえたように、顔いっぱいに(🔰)つき(🛬)さ(🗳)さった。
(➕)飯島は、それまで、やはり入り口(🧦)の階段に立(lì )っ(📿)て、何かと指(zhǐ )図さしずがましい口を(🤲)きいていた(♌)。しかし、次郎(✒)が雑巾を(🚋)もって大(dà )便所の中(💆)にはいったのを見ると(📐)、さすがに気がひけたらしく、指図する言葉のは(🔹)しばしが(🎷)にぶり(〰)がちになり、何かし(🎑)ら気(🆗)弱さを(🎶)示して(🍠)いた。
かれは視(🍩)線を転(zhuǎn )じて(🈂)、そっ(💑)と先(🖍)生の顔をのぞいてみた。すると、ふしぎなこ(🔶)とには(🎴)、先生(shēng )のいつもの端然たんぜ(😿)んたる静坐の姿勢が(㊗)いくらか(🚤)く(😲)ずれている。顔(yá )をすこし伏(🔜)(fú )ふせ、そ(💚)の(🥘)眉(🤞)(méi )まゆ(🍇)の間に(🧢)は深(shēn )いしわさえ見えるのであ(🤳)る(💀)。次郎は、(🍆)先(xiān )生が気分(fèn )でも(🤠)悪(🙋)くなっ(🌲)たの(🥜)で(🖊)は(⏫)ないか、と(🐘)思(sī )った。
みん(🏀)なの視線(xiàn )は、もう(🍿)さっきから(🧟)大(dà(🥎) )河に集中されていた。大(🗺)(dà(💿) )河(hé )の(🏆)顔には、しかし、それでてれているよ(🥞)うな(🌁)表情(🍳)はすこしも(🌤)見(jià(🛸)n )られなかった。かれはただ一(🏖)心に次郎(🍘)(lá(🎫)ng )の顔を見つ(⛰)め、その声に耳をか(🎆)たむけて(🕵)いるだけであった(🎖)。
「君は(🚟)大河の(🥍)思(🤤)わくなんか(🎤)を問題にするまえに、君自身のこ(🔎)とを問題にすべきだと思うが、(🥙)どうだね。」
遥拝がす(🙅)むと、おたがいの朝のあいさつをか(🏦)わし、そのあと、(🐃)も(📠)う一度(🏈)静(🙆)坐に入った(🎟)。そして、それが三分も(🖲)つづいた(🐉)ころ(🕞)、(🔜)朝倉先生(shēng )は、自分(fèn )も(⏬)静(jìng )坐瞑目め(📤)いもくの(👮)まま(🔮)、お(🐵)もむろにつぎのよう(🏻)な話(🥃)をした。
「朝倉先生にもしばらくお目(🔏)(mù )にかかって(🍤)いないの(👛)で、(🏴)近(🖲)いうちに(💥)、ぼく(❣)のほうから(🕤)訪(🐑)ねたいと思って(📩)いる(🌊)。塾がまたはじまったそ(🌂)う(🔨)だか(🧕)ら、先生も君(💨)も日曜(🖊)でなければひ(😾)ま(🌜)が(😉)ないだろ(🏳)うと(🚊)想(😆)像(🤲)そうぞ(🆓)う(🔕)して、だいたい(🐔)今(jī(📬)n )度の日(🚻)曜を予定し(👉)てい(📬)る。ぼくのほうはたぶ(⛄)ん(🤞)変更へんこう(💚)の必要はあ(💦)るまいと思うが、君の(⛑)ほうでさし(📢)つか(🐠)えがあったら、す(🍼)ぐ返事(🧗)をくれたまえ。さしつかえなけ(🚑)れば返事(shì )の(🗄)必要はない。」
「お(🖱)はよう(🚁)ご(🍻)ざ(👬)います。」
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