「そ(🦀)こで、四(🐉)(sì(🍫) )年生の(🎌)責(zé )任(rèn )いよ(🦖)いよ(🦌)大なり、だね。」
「本(běn )田とか言(yá(💱)n )って(🔼)たよ。」
「(❗)む(😻)ろんだ。個人の(🚋)問題(tí(⛲) )じゃ(🎃)つまらんよ。」
「君に(🌦)、そ(🐔)の話、しなか(🐆)っ(🏜)たんか(🍵)。」
一(🌗)六(liù ) 葉(🚧)書(🌟)
(🍒)彼は、一年生の全部とはいかな(🚥)く(🈹)とも、少(shǎo )く(⛱)とも彼の組の(📅)生徒(🕓)だけで(🈵)も、彼と同(🏞)じ(🤑)気持になって(🛐)もらうことを、心から(🏆)望んでいた。彼(bǐ )はある日、五六名(míng )のものに真剣にその気(qì )持を(📛)話(🔝)し(👌)てみた。しかし、誰(shuí )も(⬛)が反対(❎)もしな(🕸)ければ賛成(💚)もしなかった。落(⛄)(luò )第して同じ一年に(⬜)と(🐛)ど(🎶)まってい(💕)た(🌵)一生(🛡)(shēng )徒などは、嘲るように「(📆)ふ(🧖)ふん」(💻)と答(🏷)えた(💤)きりだった。で、彼はそ(😐)れっきり、誰にも(🕸)その(🌖)こと(🎲)を言わなくなってしまった。
だが、彼の詩について、これ以(🔆)上のことを(📗)語(👎)るのは、(🌃)今(jīn )はそ(🚅)の時期ではない。何し(🙎)ろ、彼(bǐ )はま(🛳)だ、(👜)歌一首(shǒu )作(👢)るにも、指を折(📩)(shé )って(🌪)字数を数(👶)えてみな(🎿)ければ(🌕)ならない程度の幼い(🍖)詩人(ré(🗽)n )だったし、それに(🐌)、恭一の詩(🚤)に対(duì )して(🍅)ある妬ましさを感(🍐)じていた(📶)としても、(🔭)彼(🛏)の(🥘)身辺には(🛄)、詩以上に切実(shí )な(🆓)問題(tí )がまだたくさん残(🐠)されていたからである。
大沢(zé(🌍) )を見(jiàn )お(🧜)くっ(💖)てから、二人は(🔂)またす(🧓)ぐ二階に(🍱)行ったが、(🌰)次郎(láng )は机に頬杖(🈵)をついて、何か(🐤)じ(📦)っと考えこんだ。そ(📻)の(🌓)様子(⬜)(zǐ )を見ていた恭(🏊)一は、しば(📰)らく(🤫)して(🔦)言っ(🚖)た。
次郎(📩)(láng )は、その光景を(🍌)見ると(🐼)、これからどう(🧢)したも(🎪)のかと考(kǎ(🦄)o )えた。もとの位置(😊)(zhì )に帰(guī )る気には、とてもなれなかっ(📢)た。か(🏓)と(😔)いっ(🥊)て(🗳)、い(😗)つまでもそ(🌧)のま(🏩)ま立って(🎏)いる(🐀)わけ(💵)には(🔃)、なおさらいかない(🌑)。彼は、しばら(📻)く、(🚦)じろじろと周囲を(😩)見(jià(🤛)n )ま(🏤)わ(🆔)し(🛢)ていた(🐘)が、ふと目のま(🎨)えに、ふみ(🤼)にじられたよう(💂)になってこ(🚸)ろがってい(🏡)る帽子が(🦂)眼についた。それは、(😑)彼がつ(➰)いこ(📗)ないだ(🎲)父に買ってもらっ(🥘)たばかりの、そして、き(🛅)のうはじめて、組主任(rèn )の先生に渡され(🦇)た新し(🚬)い徽(huī(🈷) )章をつ(😑)けたばかり(👗)の、彼の制(zhì )帽だった。
「(🗡)僕(🤨)は(🍟)、いやだ。」
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