「(🏍)それもそう(🐖)ね。」
朝倉先生の声(shē(🕑)ng )は低かったが、めずらしく憤(⬆)りにみちた声(🧖)だっ(🔜)た(🕒)。次郎は、さ(🖤)っき自分が街角に(🧒)立って考えてい(🔘)る(🍭)時、変(🚹)に(✡)じろじろ自(🌴)分(👍)(fèn )の顔を見て(🌫)、二度ほど(🚋)そばを(🖍)通(🎢)りぬけた四十近くの男のこ(🎛)とを思(🧛)い起した(🍐)。
「そうはい(🤶)かない(🍚)わ(✅)。」
彼のこの驚きは、同時(⛽)に、目が(🏖)しらのあつくなるような(💻)感激(⏳)でもあった。彼は(🥁)うつむいた(🕢)まま、縁板についた手を(🐟)、まるで女の子みたよう(😃)にもじもじ(🐛)さした。朝倉先生はそ(💪)れを見まもり(📱)ながら、(😺)「君(🕌)のお父(📇)さんは、(🦍)君のやったこと(🔕)を生(🚳)ぐさ(🍛)いと言(😀)(yán )っていられたが(🚥)、なる(🌗)ほど生(shē(🖊)ng )ぐさいと(🌍)いえば(🏛)生(🐨)ぐ(🎿)さい。た(🙁)しかに思慮(🗽)の足(zú )り(🖥)ないやり方だ(📵)し、そ(🚪)れに文(wén )明的で(😕)はないからね。し(🛵)か(🎌)し人(rén )間の(😈)真実な(🌇)気(qì(❌) )持と(😡)いうも(🤒)のは、そのあらわれ方(🚍)がどうであ(🌠)ろうと、や(💗)はりうれしいものだよ。私はそれを味わ(👃)うだけは素直(zhí )すなおに味わいたいんだ。む(🕜)ろん私には私の行く道(🍬)がある(📳)し(🚅)、君(jun1 )の真実な気持(🌲)を(😣)味わったか(🦎)らっ(😒)て、その(🐗)道ま(🔅)で変えるわけにはい(👔)か(🥓)ないがね。」(💢)
四人の報告は、み(🐩)ん(🚔)な(🕎)をふき(👜)出させたり、憤慨さ(🍰)せたり、不安がらせ(🥊)たりし(🥖)た。しかし(🚶)、ともか(🤣)く(🎓)も血書が県庁に差(💖)(chà )出されるよ(🥋)うになったということ(👧)で、一(yī )応納得なっ(➗)と(🛋)くするよりほかなかっ(🎓)た。校長が教頭(tóu )から紙片を受(shòu )取(✴)ったあと(🤮)、急に様子が変(🕥)(bià(🙉)n )ったということに(🚞)つ(⏱)いては、四人をはじめみんな(🏛)も不(bú(🎄) )審に思(🚹)い、う(👥)まくペテンにかけら(🚘)れたのではないか、など(🐷)と(🧀)いうものがいたが、事情(🕜)(qíng )は間もなく判明した。それ(😅)は、教(jiāo )員室で先生たち(📘)がひそ(🌧)かに話しあっ(⛏)ているこ(🧒)とが(🌝)、(📠)給(gěi )仕(⛽)の口(🧤)を(🍔)とおし(🐥)て、いちいち(😛)生徒(🤴)の耳には(🎄)いって来たから(🌯)であ(🏠)っ(🐕)た。
「しかし、(🏟)スト(🔙)ラ(🤱)イ(🚋)キになっ(🍭)てしまったら、君の考(kǎo )えとはまるで反(🏨)対(duì )の(🚧)目的(🎑)で書(📢)か(🙂)れたことにな(🏬)り(🔶)そうだね(💓)。」
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