相談は安易あ(👱)んいにすぎるほど、(🌸)すらすらとはこ(🌀)び(🚲)、ほとんど無修(🖌)正だ(💆)った。特異とくいな(🐢)行事(✴)を期(qī )待して(🏊)いた塾(shú(🎑) )生たちにとっては(🍓)、多(duō )少物(🙉)足り(🛃)な(👕)く感(🙏)(gǎn )じ(😮)られたら(🖱)しかったが(📆)、そのために、(💚)こ(🎵)れという強硬きょうこうな主張(zhāng )も出なか(🛵)った。最も多く発言(yán )し(🥖)たのは飯島だ(🐆)った。しか(👆)し(🐽)、それも、自分(🤕)(fèn )の存在を印(👇)(yìn )象づける目的以(🧞)上の発言ではな(🐨)く、たいて(🏾)いは原案賛成(ché(😄)ng )の(🤡)意(yì(🛌) )見(🔲)をの(⚽)べ、同(⤴)時に(🛃)進(jì(📖)n )行係を(🥎)つとめ(🍸)るといった(🌰)ふうであった。田川は、はじめか(🍑)ら終わり(🏣)ま(🛌)で、一(yī(🏧) )言も(🌮)口をきかなかった。
(😧)そ(🏵)のあ(👍)と、八時から正(🎥)午まで(🍯)、「郷土(tǔ )社(shè )会(🛣)と(💗)青(qīng )年生(shēng )活」と(❔)いう題目で、朝(😡)倉先生の講義が(✝)あり、午後は屋(🤳)外(🛷)清(qīng )掃せい(🥡)そうと身(shēn )体検査、夜(💦)は読書会(🎥)や室(shì )内遊(🎩)戯ゆ(♉)う(🥘)ぎ(😾)などで(🥔)、開(🎢)塾第一日の行事(🚰)が(🥚)終わった。
「こんな寒(hán )い朝に、死(🗃)(sǐ )ぬ気になっ(🥠)て(🚞)み(🤧)んながは(🐀)ね起(🏄)(qǐ )きてく(🐣)れ(🧞)ると、平木中(🏡)佐(zuǒ(🌛) )に感(gǎn )謝して(🏇)もいいんだが(🏀)ね。」
飯(📻)島は、そ(😊)う言(🙎)うと、いかにも(😠)あわてたように(〰)、あたふ(🔂)たと廊下に(🌎)足音をたてて去(qù )った。
いそい(🚶)で(✉)、寝(qǐn )巻ねま(📮)きを(🍮)ジャンパーに着か(🦆)え、(🚖)夜(👅)具を押し入れにしまいこむと、ぞん(🤨)ぶんに窓をあけた(✅)。風はな(🏪)かった(🅾)が、(🚺)そとの(🈺)空気(🥓)が(😂)、針(🥡)先(xiān )はりさ(🥚)きをそろえた(🐉)よ(🍏)うに、顔(yá(🚁) )いっぱいにつき(🌙)ささっ(🌼)た。
先生の言葉(yè )の調子は、はげしいとい(👵)うよりは、(🚕)むしろ悲(🤳)痛(✡)だった。
「(⛎)けさの(⏰)板木ばんぎの音(🃏)、どうで(⏸)した?(🏍)」
と、次(cì )郎(láng )は眼をふせたま(😥)ま頭(tó(🚷)u )をさげ、(👑)逃(táo )に(🎮)げるように塾長室を出(👥)た。
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