「(🚈)朝倉(cā(🚄)ng )先生(🧑)にもしばらくお目にかかって(🙉)いないの(🐮)で(🆙)、(🛺)近(🚞)(jìn )いうち(🧝)に、ぼくの(🕛)ほうから訪ねたいと思って(🍪)い(🤣)る。塾(shú(💒) )がまたはじまったそうだか(🔼)ら(🔙)、先(xiān )生も(🛢)君も日(rì )曜(yào )でなければひまが(🏗)ないだろ(🆔)うと(🏃)想像そうぞうして(👜)、だいたい今(🍽)度(🌑)の日曜(🙁)を予定(🍱)している(🥪)。ぼく(🅱)のほうはたぶん(🙍)変更(🍝)へんこうの必要はあるまい(🥍)と思うが(🚢)、君のほ(🆒)うで(🐪)さ(🛵)しつ(🌹)かえ(🌘)が(🥧)あったら、すぐ(👜)返(fǎn )事を(😲)くれたまえ。さしつかえなければ返(💗)事の必要(yà(🐪)o )はない(🥛)。」
次郎は、自分の責任であ(🦎)る二(📮)つの室の(🚁)掃(📽)除を終わると(🌿)、すぐ(😑)便所掃除の手(🥅)伝(yún )いに行った(💱)。これは、(🐳)かれが助手(🛑)とし(〰)て(🍧)塾生(🤥)(shēng )活をはじめた当初(🌘)から(🌭)の(💣)、一つの(👭)誓ちかいみたようになっていたのである。
先(xiān )生の言葉の調(dià(🤪)o )子(zǐ(🌴) )は、はげ(🐸)しいと(🧠)い(📟)う(➕)より(🌔)は、むしろ悲(💎)痛だった。
「(🥥)先生もそうお感(🕦)じでしたか。」
「つ(🈷)ぎは、そろ(🎁)そろ県(😬)会議員(yuán )と(🔛)いうとこ(🔝)ろかね。」
大河(hé )は、ひと(🆚)りごとのように、そう言(🏳)いながら、やはり打ちやめな(🐼)かった。そして、(🏮)相変(🐖)わら(🎏)ず(🧣)板木に眼(🎮)(yǎn )を(💖)すえ、
「おはよ(📅)うございます。」
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