次(🛡)郎は縁側にに(🚪)じり(🗝)出(chū )て、あぐらをかき、ぼ(🐣)んやり庭を(✍)眺めた(🔨)。午後(💫)(hò(👿)u )三時(📯)の(✂)日(rì )が、庭(tíng )隅の夏(🆗)蜜柑の葉(⛪)を銀色(👑)にてらしているのが、(🐜)いやにまぶし(🤲)かった。
枝折(📜)戸は(👦)手(🏪)で押(🎽)すとわけなく(🕧)開いた。次郎は、行儀(yí )よ(👈)く二列にならんでいる朝顔鉢(bō )の間を通って、縁(yuán )側に腰をかけると、ぬ(🚰)すむ(🔷)ように(🐷)道(🛏)江(jiāng )の顔をのぞ(🧝)いた。
「(📗)僕(🌀)がここにいる(🛑)こと、君は知(🤖)っていたん(🥞)だ(🖨)ろう。」
「用がないか(🅿)ら(😡)さ。」
新賀はひ(😾)ょ(🐽)うし抜け(🗼)がして三人をふりかえった。三人もおたがいに顔(😻)を見合わ(👲)せてい(🛷)るだ(😘)けである。すると校(xià(🔂)o )長はもう一(yī(👷) )度(🧘)、「いい(🤢)か(📮)ね、君らを信(xì(🈲)n )頼してたのんでおく(🧓)よ。」と、念を押(🛁)し、(🌮)「じゃあ、(🏔)私はす(😉)ぐ(🎠)県庁(📅)に出(🚮)かけなけりゃならんから。」と、あたふたと帽(mào )子掛の(🔥)方に行って帽子(zǐ )を(🚳)かぶった(🤣)。そこ(🚷)で四人も默ったま(🍚)ま、校長(zhǎng )の(🔢)あとにつ(🕘)いて室(😩)を出て来(🦓)(lái )た、とい(🥤)うのであ(🎙)る。
次郎は、詰問(wèn )きつもんす(🔸)るよう(👼)にたずねた。
次郎(láng )は、(🌪)そんな実例(🍿)があるかどう(🧜)か(🌥)はよく知(📋)ら(🏎)なかっ(🐧)た。しかし、敏子の(🥍)言っている意味は(🐰)よくわかった。そして、(🙍)そ(🐟)うであ(📟)れば(🤒)あ(⭐)るほど、いよいよ馬(mǎ )田を許して(🌆)お(🖊)くの(🎼)が不都合(🏤)だという気がした。
「そり(🏧)ゃ(🍵)あ、(😍)道江(⏭)さんがこ(🎾)こから学(xué )校(🧜)に通うの(🥟)は(🏀)い(🌒)い。そうする(💋)方が一(🏴)番いいと思(sī )う(🎡)んだ(🖤)。しかし、学校の行(há(🙂)ng )きかえ(🚊)り(👞)に、(🎙)次(cì )郎君が道(dào )江(💆)さんの用心棒になるのはどうか(🦋)と思うね。」
「ま(➖)さか一生(shē(🙁)ng )の大事で(💨)はあるまいね(🌫)。」
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