日本《omorashi vid》2行目ライン
omorashi vidあらすじ
「なるほど。そうか(♉)。――しか(🛌)し、大河(🏷)にしちゃ惜おしかった(🐽)ね(👯)。おしまいごろにはかんし(🕋)ゃくをおこ(♏)していたようだ(📈)っ(💜)たが(🔵)。」(📩)
「(🌆)いつ(📼)もこんなに(🏎)起きな(📙)いんですか。」
(🐭)食後には(📦)、みんな(📆)卓についたまま、(🌱)雑(zá )談的に(😶)感(🐦)想を述(shù )べあったり(💒)する(👩)時間が設けられていた。次郎は、その時間(🐖)が来るのを待ち(👊)かねていた(🏍)ように立ち(🤘)あがった。そ(🙌)して、みんなに今朝(cháo )の起床の板(⛪)木(mù(💖) )のいきさつ(🏀)を話し、最後につけ加えた。
か(🚪)れに(🔊)は、まったく自(zì )信(xìn )がなかった。白鳥会(🍐)時(shí )代(dà(😟)i )の(⤴)心の修練も(🚻)、友愛塾の助(🤵)手として(💓)の現在(📡)の信(➡)念も、こうした場合の態度を決定(dìng )するには、何(hé )のたしにもなら(⬛)なかった。かれがこれまで信奉しんぽう(😸)もし、実(shí )践(🚬)じっ(🙋)せん(📻)にもつと(🚹)めて来(🦄)(lá(🧑)i )た、友愛(🕢)(ài )・正(zhèng )義・自主・(📠)自(zì )律(lǜ )・創造、といったような、社会生活の基本(běn )的徳目とく(⛸)も(🍯)くは、今のかれには、全(quán )く力(lì(🌳) )のない、空疎(🎙)くう(🧡)そな言(📞)葉(🤶)の(🐂)羅(🔽)列ら(⛩)れ(💦)つでしかなかった。そ(⚓)してそこに気がつくと(🕵)、(🗒)かれはいよい(🎇)ようろたえた(🏒)。
「ぼくたち、学生(🚗)時(shí )代(👏)の(👆)学寮(liáo )が(⤴)くりょう生(shēng )活を自治(🚱)(zhì )だなんてい(📿)って(🔎)、いばっていたも(📳)のです(🎡)が、本気(qì(👛) )にやろうと(⌛)すると、実(🥞)際む(🛳)ずか(✒)しい(🕳)ものですね。」
大(🌅)(dà(⏳) )河は(🌞)、(🔹)その時、ちょう(🤳)ど槌(🚛)をふりあげたところ(🎤)だった(🈷)が、それ(🍢)を打(👰)ちおろしたあと、ちらと次(🔢)郎のほ(💢)うを見(jià(👽)n )て、あ(🚖)い(🤒)さつ(🥫)をかえした。
次郎(👳)は、そん(🆎)な(🌶)対話(huà )の中(🦃)にも、(🌗)友愛(🥇)(ài )塾に課された大きな(🎑)問題(🛣)(tí )がある(🎑)と思った。そ(🎁)して、かれらの(🍯)話がど(🦁)う発展して(🚢)いく(🏖)かを興(🌉)味をも(🐣)って(🎁)待(dài )っ(🦁)ていた(🍜)。か(🙆)れ(😢)らは(🖍)、(🃏)し(🤾)かし、笑(🥕)った(🐐)あと(💿)、急に口をつぐんでしま(🚢)った。次郎(láng )が(🧜)大便(💙)所の(🍐)中(🍗)にいること(🍷)をだれかが(🎧)思い出し(🌄)て、みんな(📰)のお(😛)しゃべりを制止す(🤱)る(🐋)合(🗨)い図をしたものらしい。
（最初の朝(🔱)の(📆)板木の音が(👃)、こん(🐩)なだったことは(🏡)、それま(📑)でにまったくないことだ。だれだろう、今(🍝)朝(chá(🍍)o )の当番(fān )は？）
(🤲)かれ(♏)は(🐣)、自分の部屋(🔖)(wū )の掃除をすま(👚)す(👝)と、そ(🈸)っと事務室(💙)との間の引き戸を(🔓)あけた。いつ(⬆)もな(👆)ら、そのあとす(🖲)ぐ事務室(🔞)の掃除にと(🦅)りかかる順(👚)(shùn )序(xù )だったが、しばら(🗓)く(🧓)敷居(♓)しき(🔏)いのとこ(🤧)ろに突(😡)っ立って耳を(🛁)すました。それか(🖤)ら、足音(📃)(yīn )をしのばせる(😑)よ(📟)うにして(🆘)入り口に近づき(🗂)、ド(📨)アを細目にあけて、板(📷)木(⏩)の(🍌)ほう(😾)に眼(🆚)をやった。板(bǎn )木は、(🐑)事務室(shì )前の廊(✂)下(😪)(xià(🐧) )ろうか(🏈)と中(👜)廊(láng )下(xià )との(🏆)角に、斜(xié )な(👥)なめ向(xiàng )きにか(🕘)か(🏦)って(🔸)いたのであ(🐂)る。
静坐は十(🔻)(shí(🐡) )分足らずで(🚯)終(zhōng )わった。
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