板木を打っていたの(🤹)は(📛)、は(😋)たして大河無門だった。シャツにズボンだけしか身に(🤴)つけていず、足(💷)(zú )袋た(✋)びもはいていなかった。しかし、(🕑)べつ(👘)に寒(hán )そうなふうでも(🔪)なく、両足を(📷)ふん(🍕)ばり、頭から一尺(chǐ(📻) )ほど(⛩)の高さ(🎚)の板木を(🌄)、近(🖌)(jìn )眼(yǎn )鏡の(📔)奥(ào )おく(🕤)から(😻)見(🕴)つめて、いかにも(😣)念入りに、(📃)ゆっく(⚪)りと槌つちをふるっていた。
次郎(⏯)(láng )は近づいて行っ(🙏)て声(🍙)をかけた。
(🌞)と、小(🥡)僧はあくま(🤢)でも(🏌)つつま(🔈)し(🛠)くこた(😏)えた。
奕(yì(💛) )堂(táng )和尚は(🚲)聞(👼)きおわって、いか(🆚)にもう(🆖)れし(😢)そうに(🍶)うなずいた。そして(💧)、まだど(🏟)こかに漂た(💓)だよっていそうな(🌟)鐘の(🚃)音を追い求めるように、ふたたびしずかに眼をとじた。
「その時(😭)、実は大(dà )河君に(🕒)いわれた(🧗)こ(🌧)ともあるん(💼)ですが、あとでゆっくり先生に教え(🕗)ていただきたい(♏)と思(🧖)(sī )って(🥄)い(🚱)ます(🧜)。」
(最初の朝(🚋)の板木(mù(🚿) )の音が、こんなだったこと(📯)は、それま(〽)でにま(⛷)っ(💎)たくないことだ。だれだろう、(😵)今朝(cháo )の当(dā(🔃)ng )番は(😪)?)
「田川はどうだい(🛏)。」(🏑)
次(cì )郎(lá(🏄)ng )は足音を(🏽)たてな(🐈)いように、みんなの(⤴)間(jiān )をあるき(🥍)まわり(⛴)、い(💵)ちじるしく姿勢のわるいの(🐀)を見(🤾)つ(🛁)けると、それをなおして(🥌)や(🌽)っ(🏏)た(👧)。
(♿)それに(⏯)は、組(zǔ(🤦) )織(zhī(😯) )や、講義(yì )科目や、諸行(📍)事(shì )の時間(➕)割(🤓)など、必(bì )要な諸(zhū(🤔) )計画が一通りならべられ(👜)ていたが(🏥)、(🚡)そ(🐡)のどの部(bù )分を見(jià(💛)n )ても常識から(🏿)と(🚊)びはなれた(🥀)よ(😰)うな(🐉)こ(🤣)とは一つもな(📗)か(🥤)った(🥓)。塾堂と名のつくとこ(📫)ろでは、そのころほと(🔶)んどつきもののよ(🛴)うになっ(🥝)ていた「みそぎ(🍫)」と(🛅)か(😠)、「沈黙ちんもくの労働」とか、およそそ(🚪)ういった、いわゆ(✏)る「鍛(duà(🏴)n )練(🐠)たんれ(⏺)ん」的(de )な行事(shì )が(🎖)全く(🍺)見当(🛤)(dāng )た(🍈)ら(🌪)ないのは、(👮)むしろみんなには、ふしぎ(🐰)に(🐕)思わ(♏)れたく(🥓)らいであった。五(wǔ )時半起(🥞)床(🍜)と(🎣)いうのが、二月の武(⚾)(wǔ )蔵野(yě )むさしので(📢)は、ちょ(👠)っ(📖)とつ(🕦)らそうにも(🥒)思(🐷)えたが、(🏎)それも青(qīng )年たちにとっては、決しておどろ(🤳)くほどのことではな(🕕)かっ(📎)た。むしろ(🙎)か(🌅)れ(🥕)らをおどろか(🚅)したのは、(🎐)生活にうる(✉)お(⚪)い(🎨)を与あたえるよう(🍒)な行事が、か(🏺)なりの程度に、織お(📯)りこ(😐)まれていることであ(👑)った。と(⏲)に(🐝)かく、見(🚙)る人が見れば、日常生活(huó )を深め高める目的で、す(⛲)べてが計画されている(😽)と(🌄)いうこ(🆒)とが(🥧)明らかであった。
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