「こらっ! どこ(🕜)へ行く(🚯)ん(😕)だ!」
大(⚡)(dà )沢を見(🐆)お(🚜)くってから、二人は(🤺)またすぐ(🕕)二階に行ったが、次郎は机(🦋)(jī )に頬杖をつ(🏠)い(🐁)て、(✔)何かじっと考えこ(✏)んだ。その様(🎂)子(zǐ )を見ていた(🐒)恭一(yī )は、し(❕)ばらくして(🔍)言(😨)った。
(🌑)雨天体操(🐒)場(⬜)(chǎng )事件は(🥈)、翌日にな(🐣)ると(🎈)、もう(💗)全(📙)校生(🈂)徒(㊙)の噂の種になっていた。恭一(yī )の教室でも、始業前からその話(huà )でにぎや(🅾)か(🍏)だった。
「いっ(👹)たい、何という(🔕)ん(🧛)だい、(🍼)そいつの(♍)名(míng )は?」
「うむ、きいたよ。もう(✂)学校ではみ(🚒)んな知(💚)ってる(😩)よ。」
「(🕕)新(🏅)入生のためばかりではありません。五年生は、ち(😶)っと(🏴)も(🔯)校長先生の教えを守っ(🔂)てないで(🌤)す。あ(🔹)ん(🆎)な五(🐵)年生は、(🐵)僕(pú )、学校(xiào )のためにならないと思うんです。」(💒)
(🔵)学(🔛)課(kè )には彼はかなり熱心だった。また、(💿)教科(kē )書(shū )以(yǐ )外(🐬)の本も毎日(🏖)いくらかずつ読ん(👂)だ(🌪)。た(💽)いてい(🐓)は少年向(🏮)き(📰)の雑(zá )誌や(🐧)伝記類だったが、恭一の(🏁)本(㊗)箱から、美(měi )しく装幀された詩集(jí )や歌(✖)(gē )集などを(🔴)、ち(🚗)ょいち(Ⓜ)ょい引(yǐ(🏂)n )きだして読(🎰)むこともあ(🌂)った。むろんそのいずれもが、(😊)彼(bǐ )には(🚞)まだ非(fē(🎦)i )常に(👠)むずかしかった。し(🎬)か(🛸)し、恭(gō(👌)ng )一にお(🏿)りおり解釈(shì )かいしゃくして(📛)も(🤧)らっ(🌎)たりし(🛐)ているうち(🎇)に(🛹)、(🚇)詩(shī )や歌(🐷)のこころというものが、い(🔭)つとはなしに彼の(🕡)感情(😽)にし(👫)み入(rù(🏪) )って来た。そして、時には、寝床にはいってから、自分(fèn )で歌を考(kǎo )え(😌)、そ(🔜)っと起(✅)きあが(🕯)って、それ(🐓)を手(shǒu )帳に書きつけ(🥗)たりす(🐈)ること(🆘)もあった。
「あるとも。われわれは(🕵)もっと堂(táng )々たるとこ(🚕)ろを見せ(🐱)てやる(🔏)さ。少く(🅾)と(🥒)も(📜)、狐(hú )の奴(🤷)み(🤘)たいな、へまはやらん(😌)よ。あい(💑)つ、自分からわ(🚦)なに飛(🔧)び(🍮)こんだ(⏺)ようなも(💠)のだからね。」(🐔)
「(🚗)ようし、わ(🏄)かった。」
「それにし(👔)て(🧘)も(🌈)、そのち(🔈)びの新入生って、痛(tò(😬)ng )快な奴だな。」
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